Question

低年级如何进行高效复习

Answer 1

（一）系统复习。内容主要为课本，主要以生字词、背诵、本课知识点（课后习题、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题）为主。
　　生字词：对听写中普遍存在的错字，老师一定要在全班进行强调，引导学生找到识记和区分这些易错字的方法和窍门，并加以强化练习。
　　背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的练习让学生做，从而达到不仅要求学生会背还要会写。对填写中错得多的字也要进行集体订正。
　　本课知识点主要包括：课后习题、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题等
　　课后习题：这是本课的重点，是让学生必须掌握的内容，可利用课堂时间进行复习巩固，重点题可布置成课堂作业。除课后习题外，本课还有一些知识点，课上对这些知识点进行复习巩固。对于一些重要的知识点，老师可多花些时间讲实、讲透。
　　（二）归类复习。
　　归类复习分三部分进行：基础知识、阅读、习作
　　1、基础知识：以拼音、字、词、句的复习为主。
　　1）拼音：大小写字母（的方法体现）。重点练习“看拼音写字、写词”。
　　2）字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字（教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的）；两种的方法（音序、部首）；
　　3）词：正确读写学过的词语，词的归类、搭配，如：写出AABB、ABAB、ABB等形式的词语、补充词组（（）的田野、高兴地（））等等；常用成语；反义词、近义词等的归类，词语的复习要强调词语的理解和运用，并注意积累。通过复习，进一步掌握理解词语的方法，提高运用词语的能力。
　　4）句：以积累为主。包括古诗、名言警句、对联、谚语等的积累；以本册出现的读读背背及其拓展为主要复习内容。
　　2、阅读。阅读包括课内阅读和课外阅读。
　　1）阅读。阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、怎么解题的方法上。如：在做阅读题时先要求学生把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？
　　教师可根据教材出一些阅读题，多让学生见各种题型，在做之前先教给学生做题的方法，再让学生当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。做一道题有一道题的效果。另外，讲解时不要只讲答案，一定要讲方法，使学生可以举一反三。
　　3、习作。习作的复习应以方法为主而不应以写为主。
　　首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？（可用线画出并标1、2、3）三读看有没有遗漏的'要求。
　　低年级的习作主要以看图写话为主，要求学生要认真而有序地看图，之后再写下来。写的内容要和图相符，写完后要读一读，以检查所写句子是否通顺。