一名刚上初一的叛逆男生，该怎么教育？
刚上初一的孩子叛逆，很正常，作为老师，要找对教育方法，积极面对，下面我来说说怎么做：
首先，老师平等和该男生共处这是初中生叛逆心理疏导的首要原则。 叛逆期的孩子渴望以成人的方式与老师和父母平等对话，以朋 友的方式与孩子交流探讨，鼓励孩子大胆说出自己的想法，主 动征求叛逆期孩子的意见，慢慢转化。同时，教育者要学会制 怒，对初中生叛逆心理进行冷处理。
其次，老师要合理指导学生。初中生叛逆心理，既不能全盘肯定，也不能全盘否定。首先，教育者要容忍初中生正确的叛逆 现象,给予肯定和鼓励。其次，对于不良的逆反心理现象，教 育者要敢于否定；同时要善于说服、劝告、减弱、纠正逆反心 理现象，帮助其修正错误。对于正确合理与错误不良因素兼而 有之的叛逆心理，教育者要坚持两点论与重点论相统一的原 则，分清逆反心理现象及逆反指向的主流与支流，学会用客 观，公正、全面、发展的眼光看待自我与他人、社会的关系， 不断完善初中生的健康心理素质。
再次，老师要向学生讲清逆反心理的实质，要有耐心。教师要以诚相待，保护学生的自尊心，让学 生产生信任感，激发学生自信奋发的内在驱动力。其次，优化 教育的外部条件，努力创造良好的教育情境。要营造积极向上 的校风、班风、良好的师生关系与同学关系以及积极的心理氛 围，潜移默化地转化学生的逆反心理。最后，根据学生的不同 个性等实际情况，创设不同的条件和情境，因人因时因地制宜 的运用说服策略。
最后，老师要给予学生情感支持，要经常从初中生的行为、情绪 反应，来了解其心理发展与变化，发掘学生的闪光点和积极因 素，把握教育契机，给予情感支持。班集体和教师要关注到学生的优点和长处，让学生体验到被理解和被“读懂”。同时， 教师要换位思考，站在学生的角度和立场去处理问题，缩短与 学生的心理距离，与学生情感共鸣，有效防止学生逆反心理。
