Question

三四年级数学学生基本情况分析？

Answer 1

四年级孩子的大脑发育恰好处于内部结构和功能完善的关键期。生理心理特征的变化明显是学习能力、情感能力、意志能力、学习主体向主动学习主体的转化，心理发生了变化。虽然开始有了一些自己的想法，但是明辨是非的能力还是极其有限的，社会经验也比较缺乏。经常会遇到很多自己解决不了的问题，这就是不安的开始。在正确的引导下，孩子能够安全度过这段不安期，综合能力会得到迅速提升，在学习的旅途中实现具有人生意义的深刻转折，走上成功人生之路。有研究表明，10岁左右，大脑前额叶皮层发育良好，儿童爱玩的天性开始淡化。相反，大脑的抑制功能加强，儿童对自己的行为和情绪变化变得有意识；第二信号系统的语言文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，开始具有抽象概括、分类、比较、推理的能力。分机:1。四年级学生的学习习惯基本养成，但由于处于多动年龄，无法长时间集中注意力，要求老师在课堂上根据孩子的性格特点讲出教学重点。2.讲课时一定要注意多问学生问题，提高讲课效率。3.在教学中，要结合各班学生的特点，有针对性地进行教学，改变教学方法和组织形式，要有新意，争取每个班的每个学生在原有基础上有所提高和提高。
四年级的孩子基本养成了学习习惯，好的很好，差的(可以委婉一点)。但由于多动年龄，他们无法长时间集中注意力，这就需要老师在课堂上根据孩子的性格特点讲出教学重点。讲课的时候一定要注意多问学生问题，提高他们讲课的效率，避免漏数。
答:如果学生努力学习，他们就会有上进心。............