老师与学生就是一起成长，彼此成就
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上周四，也是这样的寒冷。接到年级段长姜老师的电话是晚上7：00多，接到王校长电话已经是9：00多，微信里转发给我的是关于市司法局和市教育局共同举办“学宪法，讲宪法”主题演讲比赛的通知，学校打算安排我带着学生去参加。两位老师没有“命令”的意思，多次咨询我的工作量和我的心思。并多次强调：时间紧，没有现成的稿子。这就意味着，我要从空白开始。我自己不管是朗诵或是演讲，甚是喜欢，还曾经获得校级青年教师演讲比赛一等奖。可辅导学生的经验，真没有。一时犹豫。考虑再三，回了消息：我报名！于是，从被窝里爬起来写稿子。
说实话，关于宪法，我知之甚少，就像我在稿子里所写：“ 宪法，对于我来说是个熟悉却又模糊的名词” 。第一稿，答应了王校长周五下午1：00前上交审稿。一个早晨，就在教室里，伴着学生们的读书声，修改好了昨夜写好的稿子。趁着午饭，又拿着成稿请教有经验的老教师，让他们帮着我提出整改意见。
周五，我就在奔波，求教，修改中度过了。
新的一周开始了，这就意味着距离比赛还剩下四天半的时间。我和施冠宇一起熟悉稿子，一起研究动作，一起琢磨每个字的读音，每个段落的停顿。早读课——我们俩在一起通读稿；午读课——我们俩匆匆扒几口饭，又聚在一起研读稿；放学了，我们俩凑在一起研究动作，琢磨表情，细抠细节和动作。晚上，我再根据孩子一天的诵读节奏，停顿，调整ppt，换照片，调整顺序。
12.7号，一眨眼就到了。这天真冷。风大雨急。
走近市报告厅，大厅里早已聚集了来自全市中小学参赛的选手和带队老师。我安顿好学生，就去拷贝ppt。我不是个细心的人，平时不管对待什么事情都是大大咧咧，得过且过。丢三落四是常有的事。出门忘带钥匙，批改作业忘带红笔，坐车忘带身份证诸如此类。可这次不同，这是我第一次带着学生参加比赛，临出发前，我脑海里模拟了好几个场景：怕现场的电脑wps版本不一样，我另作了格式备份；我怕硬盘无法识别，我搬着电脑去；我怕电脑中途没有电，现场没有插座，我还准备了u盘。再检查下施冠宇的着装，头发整洁，西装笔挺，领结端正，西裤挺直，黑皮鞋锃亮——这要感谢学生妈妈。不管是学生还是我，没有慌过手脚。再看其他老师，有的着急怎么ppt音乐打不开？为什么u盘无法识别？为什么音乐和课件不能同时播放？孩子静静的坐在台下，他如此安静，与周围的噪杂格格不入。我站在台上排队拷贝，我如此安静，与四周的着急格格不入。我们俩偶尔四目交流，那意思只有我们知道：不着急，一切尽在掌握。
当其他老师还在纠结，还在急躁地嚷嚷ppt问题的时候，我早已陪伴着我的学生找到位置坐下来，理了理稿件，顺了顺情绪。
抽到17号，不急不躁。刚好是施冠宇的学号。哈哈。
比赛开始了，观看前15个学生的现场表现，我和施冠宇边看边交流，这个选手优点是什么，你可以怎么样？这位选手缺点是什么，你要克制；这位选手表情太刻意，你尽量去放松；这位选手感情到位，你要融进语言里。
轮到我们上场，我一边整理着施冠宇的衣服，一边做最后的叮嘱：放松，你肯定没问题。
主持人报幕，我去侧面舞台播放着ppt。只见施冠宇握着️话筒款款步入舞台中央，站定。音乐起，声音起：“大家好，今天我演讲的题目是《宪法的守护者》”音乐起伏变换，孩子的情绪恰当。高潮部分，我看到施冠宇已投入其中，手势，表情随着词稿或低沉，或抒情，或高亢。台下评委们也坐直了，齐刷刷的紧盯着台上，再看观众席上，鸦雀无声。
我心一下子放松了。
施冠宇走下舞台，我拉着他的手，此刻，说什么都多余。我知道，他也知道。
等待，是难熬的。特别是等待分数时，更是如坐针毡。
我看到施冠宇双手紧握，尽管与上台前不同。我安慰着他说：不用着急，不管有无名次，有胆量走上台就是成功。
“17号选手最后得分91.8分！”全场爆发出惊叹声和掌声。我激动的跳起来，紧紧地抱住了施冠宇。是的！这是比赛半个多小时以来的最高分！
我双手握着手机，第一时间把结果发给王校长：“已经比赛好，91.8分，目前排在第一。”王校长似乎比我心急，一下子发来四五条微信，咨询是否所有学校比赛结束？城区学校是否全部比好？
5：30开始颁奖，此刻的我和学生，没有了刚刚的兴奋劲儿和紧张劲儿。走上台去，更加的轻松。
是的！我们第一名！全场演讲比赛中进入90分的，就三位选手。其余两位选手分别是90.4，90.1。
回去时夜幕降临，路灯亮起。
依然是风大雨急。抬头望了望黑压压的天空，雨丝在路灯的照耀下，下的格外匆忙与着急。
送走了学生，赴过庆功宴，回到居所，已是八点多了。
陶行知说：“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限。 ”现在的学生，思想活跃，视野开阔，他们的自信与成长让我看到了抽芽的力量，让我触摸到了收获的喜悦。我与学生一起读书，一起练字，一起参加比赛。我教会了他们如何学习，他们教会了我如何静心与耐心。你呵护他们一点，他们会回报你整个春天。学生们是这个世界上值得我们学习的“小老师”。作家️七堇年说：“ 永远要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，山高水长，路远马亡”。
我愿意在教育的岗位上与学生一起成长，彼此成就。
说实话，关于宪法，我知之甚少，就像我在稿子里所写：“ 宪法，对于我来说是个熟悉却又模糊的名词” 。第一稿，答应了王校长周五下午1：00前上交审稿。一个早晨，就在教室里，伴着学生们的读书声，修改好了昨夜写好的稿子。趁着午饭，又拿着成稿请教有经验的老教师，让他们帮着我提出整改意见。
周五，我就在奔波，求教，修改中度过了。
新的一周开始了，这就意味着距离比赛还剩下四天半的时间。我和施冠宇一起熟悉稿子，一起研究动作，一起琢磨每个字的读音，每个段落的停顿。早读课——我们俩在一起通读稿；午读课——我们俩匆匆扒几口饭，又聚在一起研读稿；放学了，我们俩凑在一起研究动作，琢磨表情，细抠细节和动作。晚上，我再根据孩子一天的诵读节奏，停顿，调整ppt，换照片，调整顺序。
12.7号，一眨眼就到了。这天真冷。风大雨急。
走近市报告厅，大厅里早已聚集了来自全市中小学参赛的选手和带队老师。我安顿好学生，就去拷贝ppt。我不是个细心的人，平时不管对待什么事情都是大大咧咧，得过且过。丢三落四是常有的事。出门忘带钥匙，批改作业忘带红笔，坐车忘带身份证诸如此类。可这次不同，这是我第一次带着学生参加比赛，临出发前，我脑海里模拟了好几个场景：怕现场的电脑wps版本不一样，我另作了格式备份；我怕硬盘无法识别，我搬着电脑去；我怕电脑中途没有电，现场没有插座，我还准备了u盘。再检查下施冠宇的着装，头发整洁，西装笔挺，领结端正，西裤挺直，黑皮鞋锃亮——这要感谢学生妈妈。不管是学生还是我，没有慌过手脚。再看其他老师，有的着急怎么ppt音乐打不开？为什么u盘无法识别？为什么音乐和课件不能同时播放？孩子静静的坐在台下，他如此安静，与周围的噪杂格格不入。我站在台上排队拷贝，我如此安静，与四周的着急格格不入。我们俩偶尔四目交流，那意思只有我们知道：不着急，一切尽在掌握。
当其他老师还在纠结，还在急躁地嚷嚷ppt问题的时候，我早已陪伴着我的学生找到位置坐下来，理了理稿件，顺了顺情绪。
抽到17号，不急不躁。刚好是施冠宇的学号。哈哈。
比赛开始了，观看前15个学生的现场表现，我和施冠宇边看边交流，这个选手优点是什么，你可以怎么样？这位选手缺点是什么，你要克制；这位选手表情太刻意，你尽量去放松；这位选手感情到位，你要融进语言里。
轮到我们上场，我一边整理着施冠宇的衣服，一边做最后的叮嘱：放松，你肯定没问题。
主持人报幕，我去侧面舞台播放着ppt。只见施冠宇握着️话筒款款步入舞台中央，站定。音乐起，声音起：“大家好，今天我演讲的题目是《宪法的守护者》”音乐起伏变换，孩子的情绪恰当。高潮部分，我看到施冠宇已投入其中，手势，表情随着词稿或低沉，或抒情，或高亢。台下评委们也坐直了，齐刷刷的紧盯着台上，再看观众席上，鸦雀无声。
我心一下子放松了。
施冠宇走下舞台，我拉着他的手，此刻，说什么都多余。我知道，他也知道。
等待，是难熬的。特别是等待分数时，更是如坐针毡。
我看到施冠宇双手紧握，尽管与上台前不同。我安慰着他说：不用着急，不管有无名次，有胆量走上台就是成功。
“17号选手最后得分91.8分！”全场爆发出惊叹声和掌声。我激动的跳起来，紧紧地抱住了施冠宇。是的！这是比赛半个多小时以来的最高分！
我双手握着手机，第一时间把结果发给王校长：“已经比赛好，91.8分，目前排在第一。”王校长似乎比我心急，一下子发来四五条微信，咨询是否所有学校比赛结束？城区学校是否全部比好？
5：30开始颁奖，此刻的我和学生，没有了刚刚的兴奋劲儿和紧张劲儿。走上台去，更加的轻松。
是的！我们第一名！全场演讲比赛中进入90分的，就三位选手。其余两位选手分别是90.4，90.1。
回去时夜幕降临，路灯亮起。
依然是风大雨急。抬头望了望黑压压的天空，雨丝在路灯的照耀下，下的格外匆忙与着急。
送走了学生，赴过庆功宴，回到居所，已是八点多了。
陶行知说：“师生本无一定的高下，教学也无十分的界限。 ”现在的学生，思想活跃，视野开阔，他们的自信与成长让我看到了抽芽的力量，让我触摸到了收获的喜悦。我与学生一起读书，一起练字，一起参加比赛。我教会了他们如何学习，他们教会了我如何静心与耐心。你呵护他们一点，他们会回报你整个春天。学生们是这个世界上值得我们学习的“小老师”。作家️七堇年说：“ 永远要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，山高水长，路远马亡”。
我愿意在教育的岗位上与学生一起成长，彼此成就。
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