Question

有什麽语言描写，动作描写，神态描写？

Answer 1

动作描写：
①睁大眼睛使劲的观察，从头到脚的观察人物的动作。

②把人物的动作细化。

③运用大量的动词，毫不吝啬地用。

场景：写作业时铅笔落到地上。

梨花正在写作业，突然一个不小心，铅笔掉在地上。她立马扭过头，盯着地上咕噜咕噜翻滚的铅笔，铅笔滚到书桌下面。

梨花双手撑着桌面，站起身，用脚后跟推开椅子，一个大跨步离开原地。紧接着她蹲到了地上，双手撑地，侧着头目光钻进桌底寻找着铅笔。

语言描写：
孩子们最会使用的细节描写之一，可以去编，但是不能瞎编，要一本正经的去编。

把自己带入故事情节当中，想一想，如果这件事发生在自己身上，自己会说一些什么话。

场景：受委屈了。

饭桌上爸爸正在教训华华，但是他却不知道自己冤枉华华了，花花越听越委屈，他猛地抬起头冲着爸爸大喊：“你没有弄清楚事情的原委，指着我破口大骂，你竟然连自己的儿子都不相信。”华华说着眼泪扑簌扑簌的落下来。

神态描写：
孩子们最头疼的细节描写之一，大部分孩子借助于一些描写神态的词语，来写人物神态。

我们这样来想，神态描写其实也可以属于动作描写，只不过是面部的动作。

①眉毛的动作

②眼睛的动作

③嘴巴的动作

④鼻子的动作

⑤面部肌肉的动作

场景：生气，极度生气！

秀才遇到兵，有理说不清，无论妈妈说多少次，对方依然在胡搅蛮缠，太生气了！妈妈柳眉倒竖，一双杏眼瞪得圆圆的，因为生气，大口都喘着气，腮帮子一鼓一鼓的。

Answer 2

下面用语言描写，动作描写，神态描写句子示范说明一下；
一、语言描写

现实生活中常常有这样的事情，未见其人，先闻其声，凭着声音、语言，就能知道讲话人是谁。这是由于人物的语言音调、音色各不相同，这就构成了各人语言和腔调的“个性”、“言为心声”，
人物的性格不同，他的语言个性自然两样。所以，通过描写某某的语言来描写某某的性格，是一种有效地手段。
语言描写的作用。
1、可以刻画人物性格，反映人物心理。
如：《东郭先生和狼》中狼的语言表现出他的狡诈和凶残本性，东郭先生的话则表现出他的善良愚蠢的性格。
2、便于故事情节的发展。
通过对话来交待事情的经过，把这件事与那件事挂起钩来，或者把另一件事引出来，便于故事情节的不断发展。
3、便于间接描写人物和景物。
比如写《春游金鸡山》一文，借助护林人的话，使读者了解金鸡山的美丽传说，更能体现金鸡山的美丽。
二、动作描写
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。
动作描写的作用：成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展
三、神态描写
　　1、他长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
　　2、他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
　　3、他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。
　　4、他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。
　　5、他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。