如何防范中小学生校园欺凌观后感
如何防范中小学生校园欺凌观后感如下:
基于未成年人的特殊性,校园欺凌行为的预防应该从更长远着手,推行规则教育。多年来,与知识教育相比,我们的规则教育严重缺失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为规范等,但内容相对简单,宣示性的内容较多,且缺乏对各种情形后果模式的设定。除此之外,在学校中,越来越多的老师“不敢”轻易批评学生,“不敢”指出学生在行为规则上的错误。
而规则意识正是在不断矫正错误的过程中被强化的,没有批评和惩戒的教育不是完整的教育。对一些家长来说,也需要改变对学习成绩的过分强调,提高对子女规则教育的重视,不能把这一责任全部推到学校。总之,应该通过建立一套行为规则及其教育体系,激励家庭、学校和社会承担应有的教育责任。
未成年人的心智具有很强的可塑性,教育部门需要制定一个内容详尽而具体,且含有相应后果模式的行为规范,让学生养成底线意识,告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的,以及这些行为可能产生的后果。
在这方面,我们可以借鉴国外一些成熟的经验,比如有的国家对幼儿园至5年级学生,以及5年级至2019年级的学生,分别设定了60类和62类禁止性的行为,其规定极其详尽,包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫,等等。同时,每条规范都设定了学校的多种指导干预措施,以及可以适用的处分,比如学校教学员工予以告诫、逐出课堂、勒令停止、开除,等等。
由于校园欺凌事件涉及较多学生,在案件的处理上,学校应该占主导,同时应该赋予学校一定的惩戒学生的权力。在目前的九年制义务教育框架下,对一般的校园欺凌行为,有必要找到一些合适的、有效的惩戒与教育相结合的措施,让学生更有规则意识、校园更安全。
校园暴力处理程序及措施:
1、学校每天组织人员进行对校园周边进行巡逻,排查可疑人员。
2、学校门卫人员对进出人员进行登记、搜查。
3、学校保安人员校园进行24小时巡逻。
4、发现校园暴力者的应急措施。
如果是教师发现有人正要对学生施暴,此教师应立即上前阻止,并与之周旋,然后巧妙派人报告校领导。如果是学生发现了有人正对其他学生施暴,此学生应立即报告与他最近的教师,然后再报告值日领导。
5、值日领导接到通知后,迅速赶赴现场,同时拨打“110”,通知派出所,警察迅速前往现场阻止,与此同时,校领导一面迅速召集最近的教师(小分队)赶赴现场,阻止施暴者施暴,一面通知现场防暴组组长前往现场。
6、各应急组现场救护。