Question

学前儿童注意发展的特点

Answer 1

学前儿童注意发展的特点如下：

一、无意注意占优势

1、注意仍然受刺激物的物理特性支配。

强烈的声音、鲜明的色彩、生动的形象、突然出现的刺激物或者事物发生了显著的变化，都容易引起儿童的无意注意。比如电视、电影和各种活动都能够吸引幼儿的注意，水里的鱼、天上的鸟，也由于他们活动多变而容易引起儿童的注意。

2、兴趣和需要逐渐成为3-6岁儿童无意注意的原因。

3-6岁幼儿的生活经验比以前更丰富了，对于一些事物有了自己的兴趣和爱好，对于符合他们兴趣的事物，容易引起无意注意。比如，有的儿童对汽车特别感兴趣，不论在任何场合，都会注意到汽车及相关汽车的事情。幼儿期出现了渴望参加成人的各种社会实践活动的新需要。

二、有意注意初步发展

1、3-6岁儿童的有意注意受大脑发育水平的限制。

有意注意是由脑的高级部位控制的。大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟，使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找有需要的信息，同时抑制对此不必要的反应，即抑制分心。在大约7岁时，额叶才能成熟。

2、3-6岁儿童的有意注意是在外界环境、特别是成人的要求下发展起来的。

3-6岁幼儿的有意注意需要成人的指引，成人的指引能够帮助幼儿明确注意的目的和任务，产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意并且用意志努力保持注意。

3、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

因为幼儿的有意注意发展水平不足，因此需要把智力活动与实际操作相结合起来，让注意对象直接成为幼儿行动的对象，是他们处于积极的活动状态，有利于有意注意的形成与发展。