Question

学历真的决定了老师的教学能力吗？

Answer 1

学历不完全代表能力与水平。有的人自己有水平，但是缺乏表达力，不能够举一反三，融会贯通，收获不到效果。有的人虽然没有学历，因为高考是看全面成绩，不等于门门不行，就是我们常常说的偏科，语文不好数学突出，中学老师基本上教授一门课，所以出类拔萃！另外，学历高的人普遍是全面发展，也就不会选择师范类当老师，这是以前，今天的情况变化了。
如果，从个别情况看，不否认个别高学历的教师，譬如有个别本科生教学成绩不如个别专科生、中师生。也就是说，专科生、中师生中间，的确有一部分教师教学成绩是相当突出的。

虽然学历不等于实际能力，教学还需良好教学态度和先进的教学方法。问题是，高学历的教师不一定就没有好的教学态度和教学方法。
一个好教师，并不在于你的学科专业水平有多高，而是在于了解专业知识的情况下，如何帮助孩子习得这些知识，这需要老师八仙过海各显神通，这时候，那些全科老师就有了优势，专业外的学科会让这些老师教育教学手段更丰富。
总之，学历高只是教学成绩提高的一个方面，关键还在于教师本人的全面素质，素质具备了，没有成绩提高不了的。我认为教师优秀不优秀关键看工作能力，这与学历高低无关，但也不否认学历太低的教师是胜任不了初中或高中教学的。

Answer 2

学历不完全代表能力与水平。有的人自己有水平，但是缺乏表达力，不能够举一反三，融会贯通，收获不到效果。有的人虽然没有学历，因为高考是看全面成绩，不等于门门不行，就是我们常常说的偏科，语文不好数学突出，中学老师基本上教授一门课，所以出类拔萃！另外，学历高的人普遍是全面发展，也就不会选择师范类当老师，这是以前，今天的情况变化了。
如果，从个别情况看，不否认个别高学历的教师，譬如有个别本科生教学成绩不如个别专科生、中师生。也就是说，专科生、中师生中间，的确有一部分教师教学成绩是相当突出的。

虽然学历不等于实际能力，教学还需良好教学态度和先进的教学方法。问题是，高学历的教师不一定就没有好的教学态度和教学方法。
一个好教师，并不在于你的学科专业水平有多高，而是在于了解专业知识的情况下，如何帮助孩子习得这些知识，这需要老师八仙过海各显神通，这时候，那些全科老师就有了优势，专业外的学科会让这些老师教育教学手段更丰富。
总之，学历高只是教学成绩提高的一个方面，关键还在于教师本人的全面素质，素质具备了，没有成绩提高不了的。我认为教师优秀不优秀关键看工作能力，这与学历高低无关，但也不否认学历太低的教师是胜任不了初中或高中教学的。