用文言文写的日记

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成大文化17
2022-11-24 · TA获得超过1.3万个赞
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1. 谁能给我一篇用文言文写的日记

和庄子相遇

xxxx年xx月xx日的晚上, 我走在空旷的道路上,抬头望月,天空中突现一位白发老者,他对我招招手说,在这里呆够了吧,是时候回来了。此后便没了意识。再醒来时,四周全是山路,仔细望去,原来附近还有一条河流,上面坐着一个老者,他正拿着鱼竿在濮水变安闲的钓鱼,一动不动。打听到,原来这便是学识渊博的庄子。这时有两位大夫走近他,向他鞠了鞠躬毕恭毕敬地说:“吾王久闻先生贤名,深望先生欣然出山,上以为君王分忧,下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾,淡然说道:“我听说楚国有一神龟,被杀时已3千岁了。”楚王用竹箱将它珍藏,覆之以锦缎,供奉在庙堂之上。请问二大夫,此龟是宁愿死后留骨而贵,还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢?二大夫说:"自然是愿意活在泥水中曳尾而行阿!庄子说:"那二大夫请回吧,我也愿像神龟一样在泥水中曳尾而行。”两位大夫无话可说,只得悻悻而去。我听罢,走向庄子面前说道,在下无意窃听,只是有所而感,想讲于夫子。庄子说:“何事。请讲?”我闻夫子说:“愿做自由之龟,为何?”庄子说:“我不愿为功名所困,只求一生自由自在,犹那曳尾于泥中的龟一般。不愿为功名利禄失其本心,自由至上。我听后被夫子的自由至上所吸引,说:"愿追随夫子左右可否?"夫子欣喜日:“有何不可?"。 自此庄子身便有了一个叫蔺旦的人。

扼 自己打出来的 ~

2. 求

是日为日曜日,晨7时,日尚未出,甚凉爽。吾校召志愿者扫街,约一小时许而毕。即各自回家,为街坊作微不足道之小事,而余私心窃喜也。午饭后,稍憩,为突发冷所惊醒,以余尚有甚多课业未完也。盥洗后,食水果。即作课业,尚差一项,又松散而观电视至深夜矣,猛忆尚差一项之作业——要画核舟记,遂上网查资料,甚难,画毕即眠矣。

我来评论:你这种日记,记流水账,枯燥之至!但能画完甚难的《核舟记》,确实很有一记之必要。为何不记是如何画“核舟”的呢?是用电脑画的吗?用什么软件,“画图”?"photoshop"?还是

3D MAX?或是利用网上的图片来拼接?

难道是铅笔画,马克笔画?还是水彩?到了深夜才开始,画完还可睡觉,真是天才!比方东坡和佛印就不是容易画的啊!还有童子烧茶呢!为何不记一记呢。我真想你再补记一次如何?甚盼!

3. 用简单的文言文写的作文

我身边的小事

初中者,酸甜苦辣具备也,故其小事甚多。别初中之际,吾心不免悲伤,今记初中小事之二三,以抒余念念不舍之情。

初中乃学习之佳时,放眼班内,奋笔疾书者遮天蔽日。唯有一泼皮,不思进取,整日迷恋于玩耍取乐,班SIR甚恶之。

一日班SIR之课,整班寂然,无敢哗者,此泼皮则不知天高地厚,取一MP3而听之,因恐班SIR视之,故稍稍遮于书堆之中。听之,兴正浓忽有庞然大物,拔山倒树而来,乃班SIR之手,指一弯而MP3为其所收。此泼皮正听音乐,不觉讶然一惊。班SIR则斜眼冷笑而视之,其眼神似曰:“学生之变诈几何哉?徒增笑耳!”

班中有一奇人,甚爱苦茶,因其茶过苦,周围人恶之。一日,问余曰:“君可喜饮苦茶乎?”余对曰:“茶虽苦,但其回味乃甘甜”此人眼瞪如珠,嘴咧似盆 大喜曰:“班中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大杯而别。此人问曰:“何不多饮几杯?”余对曰:“吾已念WC久矣!”说毕,乘奔御风而去。旦日,吾眼圈极黑,精神恍惚,友人问其故,曰:“吾立誓自此不饮苦茶”

琴棋书画游戏,可爱者甚蕃,初二学子甚爱棋。余独爱五子棋之简单易行,千变万化。初,吾乃班中五子棋第一高手,无人能敌,故沾沾自喜,不思进取。古人云:“满招损,谦受益。”而吾忘此言之意也。未几日,班中初现高手,吾时时而败阵,一月之余,泯然众人矣!友人劝余曰:“不学无术!”故余痛改前非,苦心专研,悬梁刺股。一月,与友人下棋,三盘过后,友人赞曰:“善!非复吴下阿蒙!”吾曰:“士别三日,当刮目相待,老表何见事之晚乎?”余与友人皆大笑。

吾忆身边小事之时,笑面如花,心忽感悲伤。剪不断,理还乱。别是一番滋味在心头。

4. 如何用古文写作文

如柳宗元的《永州八记》,将唐代的游记推向高峰,被称为山水文章之祖.其时因提倡新政失败,坐王叔文党而获罪被贬谪至永州的柳宗元,亲友皆与之断讯,彷佛被世界遗弃,这个敏锐的文人看到永州这偏僻之处亦被世界遗忘了的山水,不禁感同身受,遂兴发亲切感,山水成了他投射心情的对象.一日,至小丘西小石潭,看到潭水清冽,不免心乐之,看到鱼儿似与游者相乐,但看著看著,又勾起他寂寥的情绪,最后怅然而去.《小石潭记》写著:「潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下澈,影布石上,□然不动;□尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐.……坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃记之而去.」这一小段看似轻描淡写的文字,却是几经折腾的人生经验,凝结而成最精简也最有力道的字句.孩子们读古文,在年少时未必能领悟其中心思,但行过悠悠人生路,再次重逢,便成为心情及际遇的最佳注脚,叹赏之外更有无限温暖,古文字句就这么准确地抚慰了一个寂寥惆怅难言的生命.这正是古文的魅力.。

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