Question

六年级上册语文题目

1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终。既有对海的（ ），又有对生命的（ ）。
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗，小诗人把（ ）当成了（ ），对（ ）没有歧视。
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人善于运用形象的（ ），他觉得爸爸的鼾声就像（ ），爸爸的鼾声停了，就好象（ )

Answer 1

1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终。既有对海的（向往与追求），又有对生命的（期望与启迪）。
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗，小诗人把（老鼠）当成了（人），对（ 他们的缺点）没有歧视。
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人善于运用形象的（比喻），他觉得爸爸的鼾声就像（是“山上的小火车”），爸爸的鼾声停了，就好像（“火车到了站”)

我也是六年级的，相信我吧，老师改过的。

Answer 2

1.《我们去看海》以“我们去看海”的呼唤贯穿始终。既有对海的（向往与追求），又有对生命的（期望与启迪）。
2.《致老鼠》是一首有趣的童诗，小诗人把（老鼠）当成了（人），对（ 他们的缺点）没有歧视。
3.《爸爸的鼾声》是一首温情的童诗。小诗人善于运用形象的（比喻），他觉得爸爸的鼾声就像（是“山上的小火车”），爸爸的鼾声停了，就好像（“火车到了站”)