Question

为什么学书法

Answer 1

问题一：学书法难吗？？ 只要是你喜欢的，那就不难。
最重要的是坚持。
对于初学者来说，笔画很重要，一定要把基础打牢，可以画蚊香曲线，波浪线之类的，建议你加入中书汇专业书法群，中书汇you十四个专业书法群，有老师教你可以少走点弯路，里面老师很专业，很多专家，希望你学有所成。

问题二：小学生为什么要学书法？ 一、通过学习，可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。书法教师结合教材的编排特点有意识地引导学生观察、分析“变化横”与“基本横”在形状上有什么不同，在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。纵观书法教学的过程就是“观察――分析――书写” 的过程。长此以往，学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。
二、通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢？因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
三、通过学习书法，可以培养学生的审美情趣。因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒 *** 感和描写意境的。
当然，作为一个小学生，一下子要求他们站在这个层面上去理解、欣赏美是有难度的。首先，在平时的教学中，要求学生按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观；进而，通过名贴欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美；最后，用美去感染学生，激发他们追求美、创造美的欲望。
四、通过学习书法，有利于发展学生的健康个性，培养他们的创新精神。当前新的教学理念主张尊重学生的独特感受，发展学生的健康个性，培养学生的创新能力。针对这一目标，书法园地将是一块滋润百花齐放的沃土。
因为艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量，不会有人不喜欢隶书而否认隶书之美。在学着去欣赏、接纳别人心目中的美的同时，人们可以根据自己的喜好，取长补短来滋长你心目中的美；其次，在这一领域一直推崇创新，追求个性化的东西。
有位画家曾经说过：“对待传统要以最大的功力打进去，又要以最大的勇气打出来！” 打进去，是去学别人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出来时将是一个全新的自我。一切的创新都始于模仿。所以，书法中的临摹只是学习和继承的手段，这种继承与借鉴就是为了创新。通过临摹，我们在大脑中积累了大量的、丰富的材料，为今后的创作做量的铺垫。每一次创作都是由量到质的飞跃。不管这次创作成功与否，多多少少都隐蕴着自己独特的风格。因此，在书法教学中从临摹到创作的过程实际上也就是让学生在不知不觉中从模仿走向了创新。
五、也许在很多人的眼里汉字只是一种负载信息的书面符号，其实，汉字也是一种文化，因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓。
教师在书法教学中充分利用教材的优势，挖掘教材的潜能，力求以教材为基点，和学生一起去探究古人的造字方法。在平时的练习中，我们还穿插历代书法名家学书的故事，为学生树立榜样。这样，在激发学生学习兴趣的同时，还可以培养学生对民族文化的热爱。中国文字不仅积淀了中华民族的睿智，中华民族的文化，更凝聚着一种民族精神。
因此，对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。教孩子写汉字就是让他们去了解、体验民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、体验一种民族精神......>>

问题三：学书法为什么必须先学楷书？ 错错错，楼上的都错。
草书的诞生在楷书前面。难道古人在没有发明楷书之前。就写不好草书吗？？
因此，不管什么书体，都有其独特的艺术规律。比如历史上的大书法家，并不全是五体皆能的。有的人草书极好，但楷书一般。也有的一笔好楷书，但行、草都很一般。
如果要说是练习书法的基础，个人感觉隶书更好梗手。可以说，隶书既有楷书的规范性，又有学习汉字六书的特点（从篆书直接脱胎出来的）。既规范，又能学习汉字的结构和内在含义。而且结构以八分为主，左右对称，只要掌握了这个原则，很容易在短时间内使自己的书写水平提高，易于初学者快速上手和树立信心。对今后学习楷书，魏碑都有很大的帮助。
当然这也不是绝对的。比如本人就是直接从行书入手，兼顾楷书。
所以学书必须从楷书入手不一定是真理。

问题四：为什么要学书法? 一方面是写好字的需要，另一方面学习书法可以提高自己的做人修养，可以使人安静下来，可以修炼自己的性情，特别是性情急躁的朋友，学习一下书法是很有好处的。学习书法还可以提高自己的审美趣味，丰富自己的业余生活。学习书法还可以让我们了解中国文化中的文字演变过程，从而了解中国文明的进展过程。最后学习书法还可以使我们提高艺术修养。 总之，是中国人就应该懂得中国书法，并且还要有一定的书写水平，不是中国人有兴趣也可以研究一下。我希望我们不要输给外国人！

问题五：青少年为什么要学习书法 有哪个中国人能忘记“2008，北京奥运会”开幕式上，那宏伟壮观，动人心魄的一幕――书画卷徐徐展开，书法――这一民族文化的瑰宝，再一次以她璀璨的光芒，照亮了我们每一个炎黄子孙的眼睛，一种名族的自豪感从内心深处油然而生！
书法，是东方古老文明的象征。作为炎黄之后，青少年朋友更有责任把她继承和发扬光大，所以学习和继承传统书法应当是青少年义不容辞的历史使命和责任。
书法，是具有民族精神内涵的艺术，蕴藏着丰富的文学、历史、哲学和审美知识。书法是伴随着汉字，以及名族历史发展进程演变至今的。殷商的甲骨文、周朝的鼎文、秦代的小篆、汉代的隶书等，以及宋元明清琳琅满目的书法精品，从这些丰富的积淀中，我们不仅可以认识书法领域中的风云人物，了解典籍，了解历史，而且透过书法，我们会更多的感受到民族精神文化的熏陶。如果青少年能在自己的成长过程中，始终坚持和长期学习书法，势必将得到人生最大的精神财富。
书法，与文学又是密不可分的一体。在书法技法学习的同时，那每一幅经典作品的字里行间，无不渗透着文学艺术之美，有“惠风和畅”的自然美，有“心旷神怡”的心境美，也有“问苍茫大地，谁主沉浮”的霸王气概……书法，带给人的是精神享受，是伴随人一生的一种审美愉悦。
学习书法还能启迪智慧，培养综合能力。书法学习是个手脑并用的综合过程，从临摹中培养观察能力，从背临中培养想象能力和记忆能力……整个学习过程，通过听、看、想、记、说、比、写等调动感官参与，能很好的培养青少年的综合能力，启迪智慧，提升素质，是促进和提高青少年学校教育的有效手段。
学习书法有益于身心健康发展。纵观历代书家，或学富五车，经纶满腹，或格调清雅，志趣高远，无不身心愉悦，健康长寿。学习书法，需要长期不断地临习和创作，它能锻炼坚忍不拔的意志和持之以恒的毅力。这种品质不正是青少年将来面对人生挑战，实现理想必不可少的素质嘛！
学习书法在现实生活中仍具有广泛的应用价值。有的学生和家长认为――现在什么都可以用电脑来解决，写字已经是过时的，不实用的了。这种认识是十分错误和片面的！字是一个人的门面，也代表了一个人的综合素养。现在，很多单位在招聘中都要求应聘者手写《应聘登记表和简历》，很多人就是因为书写水平太差，在激烈的竞争中被淘汰的；又有很多学生由于忽视书法学习，在各类考试中的卷面书写分不知丢掉了多少！外交部目前派出人员的最后一门考试就是书法，很多人也正是在这最后的审查中被淘汰的，因为这已经涉及到一个民族形象问题了；国家教育部出台了写字标准并制定了《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》，要求中小学生写好字、继承中国文化；中国书协目前正在全国范围内轰轰烈烈的举办“书法进万家”活动，伴随着中国国力日益强大，传统文化的继承和发扬，正迎来了一个新的 *** ！
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”学习中国书法正此时。

问题六：为什么要孩子学书法 这是本人于2016年6月21日在中国书法报上发表的文章《论书法教育的美育功能》一文部分内容，希望能对您有所帮助。
首先，学习书法可以锻炼和提高人的观察能力。临古是学习书法的不二法门，在一次次与古代先贤及名篇佳作近距离接触时，首先锻炼的是观察能力。唐代孙过庭曾言：“察之者尚精，拟之者贵似”，如果观察能力提升不上去，看不出书之精妙所在，手上是再现不出其中玄妙的。对于一种书体一本字帖绝不是一朝一夕就能领略其中真谛所在的，学然后知不足，每一次的认真观察都会有新的领悟和收获，这也是书法艺术的魅力和精髓所在。
其次，书法的学习过程可以磨练人的意志品质，养成良好的行为习惯。书法的学习过程可以分为三个阶段：第一阶段是向经典学习，且要深入进去，临摹水平要做到形神兼备；第二阶段是要在学习经典的基础之上走出来，经过不断的变通、实践形成自我的初级风貌；第三阶段是举一反三、触类旁通，在反复实践的基础之上形成自我的书写语言，这种书写语言是要既学古人又变古。齐白石曾言：“作画妙在似与不似之间，不似则媚俗，太似则欺世”，书画同源，此理亦可用于书法艺术之中。在这个阶段要求得自我和传统的辩证统一。书法的学习是一辈子的功课，在反复的学习过程中，可以磨练出坚韧不拔的意志品质。每一次的观察、思考与临写练习都是对古代先贤及经典作品敬畏之心的再现，是对笔、墨、纸、砚等文化的认知与提高。书籍、书案的整理以及笔、墨清洗等环节都可以促使学习者养成良好的行为习惯。
再次，学习书法的目的是创造自我。学习书法的终极目标不是再现传统，而是对传统的继承和创新。中国书法的创新不是无水之源，首先是对中国传统文化的认知以及对书法中字法、笔法、章法、墨法的继承，继而是通过自己的学习、思索和实践创造出属于自己的书写符号和书写语言。创造自我是书法学习者的终极目标，但这个目标是需要多方面综合修养的供给和孜孜不倦的思索来支撑的，并不是单纯技法上的锤炼，也不是每一个人都可能实现这样的终极目标。
第四，书法教育可以让学生形成正确的世界观、人生观和价值观
任何一种艺术形式绝不是单纯的技法训练，尤其是中国的传统艺术，它拥有更为博大的美学意蕴。纵观中国书法史，篆、隶、楷、行、草五种书体的每一次演变不仅仅是书写形态上的变化，更是历史的选择和文化的变迁，都蕴含着儒、释、道的哲学思想，书法艺术是中国哲学思想的综合体现。技近乎道，对于一种艺术形式而言，技法是“形而下”的小道，审美与学养是“形而上”的大道，中国传统艺术的初级阶段是以技法训练为初衷的，但最终比拼的是学养的积淀和审美水平的高下。中国传统书法中历代的名篇佳作脱离了当时的历史背景和文字意蕴，都不可能成为脍炙人口的佳作。通过对书法的学习，可以让一个拥有正确审美情怀的人，在对事物的判断上不人云亦云、不被事物的表象所蒙蔽，且能够透过表象对本质进行正确的分析和把握，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
第五，书法教育可以提高学生对美的认知与欣赏
能够引起人类美感的客观事物，都是人类的审美对象，也都属于美育范畴。艺术是一种特殊的社会形态，艺术家们通过特定的艺术手段塑造艺术形象来反映现实生活、表达人们的思想感情。艺术美比现实美更具复杂性，艺术美具有纯粹性和永久性，现实美却较易消逝。美的艺术具有寓教于乐的特征和陶冶性情的美感力量，书法教育所体现的美育价值与其它艺术教育所体现的美育价值在本质上是相同的。书法艺术凭借汉字的线条、形体结构、篇章布局、墨色变化等来展现特定的气质和意境，蕴积着书写者的精神情感与审美特性。

问题七：为什么学习书法都要从临习古帖开始呢？ 古名家书法沉淀已久,为历代书法学习者尊为典范,现代人学习古名家书法是不太冒风险的经验。现代人书法的确有好的,但难知历史评价,只有后现代人知道今天的书法家的作品是否是值得传承的精华

问题八：学书法先学篆书还是楷书？理由是什么？ 从书法史的角度用想一下，楷书出现的并不是最早的书体，篆书、隶书、章草、草书都比楷书早啊，为啥偏要把楷书作为入门的必经之路呢？那么楷书出现之前（我们姑且以钟繇为界限吧）就没有出现过书法家吗？
从古到今，很多大书法家根本就不太会写楷书。术业有专攻，所以并不是每一个书法家都一定要会写楷书，而且楷书和行草书以及篆隶书没有必要的因果联系。当我们用历史和客观的眼光来审视书法史的时候，我们就会释怀----楷书，并不是入门必须的。
那么直接从行草书入手可以吗？我个人觉得不是不可以。但我还是认为，如果你真想成为一个书法家的话，入门起步的时候，还是以正书（楷、篆、隶）为主好。因为，这种正书，体式正规、笔画独立、结构稳妥，比较容易被初学者所掌控。比如一些著名的美院书法专业，是以篆书为入门基础书体的，也有一些院校是以隶书为主的。现在我们也应该看到，很多书法专业的考试，楷书书体也基本放宽到唐以前乃至魏碑这些书体了。
正草隶篆行这五种书体，没有高低难易的区分，楷书也并不是低级的书体，反而写好楷书比写好行草书难度更大。初学的书体，无非就是让初学者通过训练临摹，掌握对用笔的控制能力和造型能力而已。
如果你想开始学书法，我是不建议你从唐楷尤其是颜柳欧入手的。

问题九：大家为什么学习书法 一方面是写好字的需要，另一方面学习书法可以提高自己的做人修养，可以使人安静下来，可以修炼自己的性情，特别是性情急躁的朋友，学习一下书法是很有好处的。学习书法还可以提高自己的审美趣味，丰富自己的业余生活。学习书法还可以让我们了解中国文化中的文字演变过程，从而了解中国文明的进展过程。最后学习书法还可以使我们提高艺术修养。