幼儿园老师如何指导家长做好幼小衔接工作
幼儿园老师如何指导家长做好幼小衔接工作如下：
1、指导家长与幼儿园保持密切的联系，与幼儿园教育保持一致，家园共育，做好幼小衔接教育。
为了让孩子轻松、愉快、顺利的进入小学生活，成为一名优秀的小学生，幼儿园和班级将有计划、有目的开展一系列的活动，教师要及时向家长介绍活动内容以及参加活动的重要性，鼓励家长按时参加幼儿园各项有关幼小衔接的活动。
2、指导家长激发孩子对小学生活的向往之情。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。
这一年龄阶段，由于环境、家庭、学校的影响，孩子开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
此时，教师引导家长细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，父母一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
3、指导家长激发孩子学习兴趣和习惯。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期。
而对于孩子来说兴趣又是最好的老师。鼓励并要求家长在生活中在忙再累一定要抽出时间多与孩子交流，与他们一起阅读、一起做有趣的游戏，激发孩子的学习热情和兴趣，久而久之，养成爱学、乐学的好习惯。
教育孩子阅读时要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是边读，边看，边思考。幼儿读物大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。读书要用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，长期培养，可以提高孩子对语言感受的敏锐性。另外，好模仿是孩子的天性。
家长一方面要在家里给孩子树立热爱读书看报的榜样，另一方面还要经常带孩子到图书馆、书店去，让孩子目睹别人看书学习的情景，再给孩子一点零钱，指导孩子挑选自己喜欢的图书，自己排队付款购书。
此外，家长还可带孩子走亲访友，让孩子看看小哥哥、小姐姐是怎么学习的，用同伴的良好行为来影响孩子。
