Question

理解常见文言虚词的用法2

Answer 1

二、注意语法结构，辨析虚词用法。

在不同的句子中，虚词所在的位置是不同的，它与其它词组合的关系不同，所起的实际作用也不同，其意义何用法也就不同。句子的结构是固定的，什么词充当句子的什么成分也是稳定的，只要分析出词的用法，那么词的意义就明白了。看下面三个句子：

① 辍耕之垄上 ②秦昭王闻之 ③请以秦之咸阳为赵王寿。

①句主语陈胜承前省，他停下耕种走到田垄上。“垄上”是“之”的宾语，显然“之”为动词。②句“秦昭王”为主语，“闻”是谓语，“之”是宾语，显然是代词。③句“秦之咸阳”为偏正结构，“咸阳”是中心词，“秦”是限制词，“之”显然为结构助词。

三、注意文言文用词造句的规律，判断虚词的意义和用法。文言文用词造句有一定的规律。文言虚词在文中所在位置不同，用法和意义也就不同。例如“以＋动”的时候，“以”字当连词用，“以＋名词、代词”时，“以”当介词用。如2003年考题中“以夸诸戎狄”，“以”在动词“夸”之前，“以”是连词。“乃谴人以财物试之”“以”后面有名词“财物”，“以”是介词，“用、拿”的意思。

四、注意上下文的语境，判断虚词的意义和用法。

如2003年高考题12题A项两个“为”字，第二句是课本中的句子考生一般都知道是“被”的意思，考题中的“为”是不是“被”的意思呢？联系上文裴矩“襁褓而孤”，也就是说刚生下来不久就死了父亲，下文又有“及长”，意为“等到他长大了”，他是怎么能够长大的？再看中间的句子，就可知道他是被伯父抚养长大的，这个“为”在这里也是当“被”讲。其它三项都可用此法类推，就可得出正确的判断。

近几年文言虚词的考查常用比较的方式，即挑出字型相同的虚词，比较它们的意义和用法。如2003年北京春招卷考的是“之、见、以、因”四个词比较，其中“之、见”的两个例句都是原文中的，“以、因”分别有一个例句是中学语文课本中的。至于今后怎么考，估计不会有多大的变化。复习时，让学生将课本中的含有考点虚词的句子进行梳理，弄懂弄通，每一个虚词能记熟几个例句，到高考时可进行对比和排除，这样胜算的成分将比较大。

附录：（ 语段狐谓狼曰：“羊肉其⑴鲜乎！君其⑵有意，叼其⑶一而啖之，得饱其⑷口福。”狼曰：“其⑸如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，其⑹言不堪入耳，君乃无所怒，其⑺无闻邪，其⑻畏主人邪？及其⑼嬉逐，愿为一雪其⑽耻。君其⑾许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其⑿无辞乎？”护羊愈谨。狐与狼遂去。(请问这个语段中12个“其”的含义和用法是什么？）

参考答案：（⑴表测度，大概 ⑵表假设，如果 ⑶指示代词，其中 ⑷第一人称代词，自己 ⑸加强疑问语气，又 ⑹第三人称代词，它的 ⑺⑻两个并用，表选择，是……还是 ⑼第三人称代词，它们 ⑽指示代词，那种 ⑾表期望、要求，可 ⑿表反问，难道）