Question

解方程有什么诀窍吗？先到不一定先得，满意采纳

Answer 1

我们在解一元一次方程时，常用的技巧不外乎有以下这四种：第一， 有多重括号，去括号与合并同类项可交行；第二， 当括号内含有分数时，常常由外向内先去括号，再去分母；第三， 当分母中含有小数时，可先用分数的基本性质化成整数；第四， 运用整体思想，即把含有未知数的代数式看做一个整体进行变形。

这里，我们不妨举一个例子说明：解方程1/2{1/2[1/2（1/2x-3）-3]-3}-3=0

这个方程中，一次去分母不易求解，因为有多重括号，包括大括号、中括号和小括号，我们不妨由外向内分步去分母、去括号。根据这个解题思路，这个方程应当如下面这样解：

方程两边同时乘以2，合并同类项并移项，即：1/2[1/2（1/2x-3）-3]=9

方程两边再同时乘以2，合并同类项并移项，即：1/2（1/2x-3）=21

接着再重复上面的步骤，即：1/2x-3=42

最后解出方程，即；x=90

由此可见，解一元一次方程只要运用以上的四种技巧，就能很快地将复杂的一元一次方程解出来了。

Answer 2

解方程教学在小学数学中还是存在一定的难度的，经常有学生不知道如何去解答，主要原因是他们常常没有明确各个量之间的关系时，就盲目的去做，所以经常算错。如何提高学生的解答方程的能力呢？通过几年的小学数学教学，我认为在解答方程时，一定要让学生明白以下几种关系式：

1、 一个加数＋另一个加数＝和（一个加数＝和－另一个加数，另一个加数＝和－一个加数）

2、 被减数—减数＝差（差＋减数＝被减数，被减数－差＝减数，减数＝被减数－差）

3、 一个因数×另一个因数＝积（一个因数＝积÷另一个因数，另一个因数＝积÷一个因数）

4、 被除数÷除数＝商（商×除数＝被除数，除数＝被除数÷商）

学生只有牢固并灵活的掌握了以上知识，才能够更好的去解答方程。说起来简单，但在实际操作中，还是有一定的难度，如计算：85－2X＋15＝70时，就需要灵活应用以上关系式，首先把85－2X看作一个加数，把15看作另一个加数，把70看作和，应用：一个加数＝和－另一个加数的关系式得到：85－2X＝70－15，计算得：85－2X＝55；第二步把85看作被减数，2X看作减数，55看作差，应用：减数＝被减数－差的关系式得到：2X＝85－55，计算得：2X＝30；第三步把2看作一个因数，X看作另一个因数，30看作积，应用：另一个因数＝积÷一个因数的关系式得到：X＝30÷2，计算得：X＝15。这样通过这三步，并且灵活的应用不同的关系式，就把这道方程给做出来了。

Answer 3

先把含未知数的项放在一起合并，等号另一边放数字，这样想就很简单了

Answer 4

把含有未知数的全部移到一边（习惯移至左边），其他的移到另一边（习惯移至右边），然后再进行计算。

Answer 5

当然有，会化简，恒等式化简技巧强，解方程就容易，不知道你现在解什么方程？