Question

小学语文六年级上册测试卷

Answer 1

一、积累运用。(共30分)

　　1.下列汉字声母相同的一组是( )。

　　A、捐 浆 蒸 搅 B、衔 侠 搓 掀

　　C、蚀 炊 寺 霎 D、村 裁 采 醋

　　2.下列句中加点词的读法与其他三项不同类的一项是( )。

　　A、他工作做得很实在。 B、那件事有眉目了吗?

　　C、他的心里一下子清亮了。 D、那件工艺品你花费了多少钱?

　　3.请在“啊”的正确读音后边打“√”。

　　(1)这屋子真大啊! A、wa( ) B、ya( ) C、na( )

　　(2)这个主意真妙啊!A、ya( ) B、wa( ) C、na( )

　　(3)快听啊!A、nga( ) B、ya( ) C、na( )

　　4.这真叫人担心啊!A、ya( ) B、na( ) C、wa( )

　　5.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“Χ”。

　　①“鼎”字的第六笔是竖折竖。( )

　　②“丸”、“长”、“兆”、“丹”这四个字的起笔完全相同。( )

　　③“凹”和“凸”两个字的笔画数相同。( )

　　④“氢”和“省”都属于半包围结构。( )

　　⑤“空”和“室”两个字的部首相同。( )

　　⑥“小”字应该按“先中间后两边”的笔顺规则写。( )

　　⑦“肺”和“柿”两个字都是左右结构，并且右边是同一个字。( )

　　⑧“蔽”字的第八画是竖。( )

　　6.下列几组词语中，没有错别字的一组是( )，有错别字的把错别字画出来，并把正确的写在括号里。

　　A、一窍不通 罪魁祸手 摩肩接踵 脾气急燥 ( )

　　B、趾高气扬 谦虚谨慎 破绽百出 安排工作 ( )

　　C、航空模刑 以身作则 没精打采 掬躬尽瘁 ( )

　　D、大显身手 欢心鼓舞 永垂不朽 有持无恐 ( )

　　7.根据不同标准，从下列各组中选出不同类的一项，将其序号填在括号。

　　从形声字的形旁角度看：( )A饱 B 潮 C 霜 D 证

　　从词性的角度看：( )A 阴狠 B 阴险 C 阴阳 D 阴毒

　　从词的色彩看：( )A坚强 B顽强 C刚强 D顽固

　　从短语的结构角度看：( )A毛遂自荐 B 杞人忧天 C 叶公好龙 D 优良传统

　　8.下列词语排列有序的一组是：( )。

　　A、亚洲 欧亚 东亚 世界 B、请求 恳求 哀求 乞求

　　C、喜欢 喜爱 热爱 酷爱 D、桃花 梅花 荷花 菊花

　　9.写出与成语相关的人物。

　　鞠躬尽瘁( ) 背水一战( ) 四面楚歌( )

　　图穷匕见( ) 卧薪尝胆( ) 望梅止渴( )

　　闻鸡起舞( ) 纸上谈兵( ) 指鹿为马( )

　　完璧归赵( ) 三顾茅庐( ) 煮豆燃萁( )

　　破釜沉舟( ) 入木三分( ) 程门立雪( )

　　10.下面一名中，加点的三个“苦”字含义分别是什么?写在括号里。

　　李大山品尝了欧洲打工之苦后，颇有感慨地总结说：“吃不着苦的苦比吃苦的苦还要苦。”( ) ( ) ( )

　　11.判断。

　　A、《匆匆》一文细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。( )

　　B、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”句中的“固”是本来的意思。( )

　　C、革命圣地延安在山西省。( )

　　D、一年四季的形成与地球自转有关。( )

　　E、蛇、蜥蜴、乌龟和娃娃鱼都是爬行动物。( )

　　12.按要求改写句子。

　　(1)这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。(被字句)

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　　(2)四周黑洞洞的，很容易碰壁。(反问句)

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　　(3)那大臣想：难道我还不称职吗?难道我是愚蠢的吗?(没有问号的句子)

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　　(4)明明把馍递给我：“老师，您几天都没有吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”(改为陈述句)

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　　(5)王老师讲课的语言非常美丽。(修改病句)

　　13.看数字，猜成语。

　　12345609 333 555

　　14.填上歇后语。

　　擀面杖吹火—— 大海捞针——

　　二、阅读。

　　(一)

　　“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板( )着我的头发，把我( )到院子里，拿皮带( )了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直( )我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您( )下了，我会永远为您( )上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……”

　　1.在文中的六个空格内填上词语，体会用词的准确。

　　2.你认为用下面哪种语气朗读这封信，才能正确表达出写信人的思想感情。

　　心情沉重的( ) 悲伤哀求的( )

　　欢快轻松的( ) 悲壮激昂的( )

　　3.写出下面带点词的同义词。

　　挨了一顿打( ) 捞起那条青鱼( )

　　上酒店去打酒( ) 老板随手捞起个家伙( )

　　4.这段话是从 、 、 三个方面写出了 ，主要写了 。

　　5.这段话读了十分令人感动，因为他注意了 描写。请你把这种描写的地方用横线画出来。

　　6.把结尾省略号的内容用自己的话写出来。

　　(二)

　　埃及金字塔

　　在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

　　金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。

　　古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石头平均每块重2.5吨，的一块重160吨。这些石头磨得很平整，石头与石头之间砌合得很紧密。几千年过去了，这些石头的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

　　如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。

　　现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶。

　　1.短文从哪些方面介绍了埃及金字塔?

　　2.画出短文中描写金字塔“宏伟”和“精巧”的句子。

　　3.短文第3自然段介绍胡夫金字塔主要用了哪种说明方法?请在序号上面打“√”。

　　(1)打比方( ) (2)列数字( ) (3)作比较( )
一、按照例子，写汉字。(10分)

　　二、用“——”画出下面带点字的正确读音。(4分)

　　如愿以偿(cháng sháng) 情不自禁(jìn jīn)

　　校(xiào jiào)对 卓(zhuō zhuó)越

　　三、按要求作答。(10分)

　　1. 照样子，写词语。

　　(1)小心翼翼 ____________ ____________ ____________

　　(2)心心相印 ____________ ____________ ____________

　　2. 写出近义词：无拘无束( )

　　3. 选择相应的词语填空。

　　眼花缭乱 琳琅满目

　　(1)如果你逛过( )的瓷器市场，一定会被各种瓷器所吸引。

　　(2)那些花五颜六色的，有紫色、红色、黄色、粉色……真是让人( )。

　　四、按要求改写句子。(15分)

　　1. 根据例子改写句子。

　　例：他深情地对电话那头的妻子说：“我送你一束美丽的点地梅!”

　　他深情地对电话那头的妻予说，他送她一束美丽的点地梅!

　　海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。”

　　________________________________________________________________________

　　2. 用修改符号在原句上修改下面的病句。

　　(1)听了刘校长的报告，受益匪浅。

　　(2)奶奶经常谈起过去的往事。

　　(3)今年，全市开展了学习吴天祥的高潮。

　　(4)细细看来，绿的不仅是蔬菜，还有萝和杂谷。

　　五、积累与运用。(6分)

　　1. 朋友就要离别了，你一定是思绪万千，这时你可以运用哪句古诗来表达你此时的心情呢?

　　__________________________________________________________________________

　　2. 读完《矛盾》一文，你想对那位卖矛和盾的人说;______________________

　　3. 面对即将离别的老师，你想用一句名言“”来赞美他。______________________

　　六、阅读能力展示台。(25分)

　　爱即是职责

　　去年的一天，我陪母亲去医院量血压。

　　我们在急诊科旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科里几个大夫小跑着迎上去，从车里抬下一个重症病人。

　　他们把病人安放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的病情后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。

　　病人没有丝毫反应。

　　病人家属焦急地盯着主治大夫，眼里充满了哀求。

　　主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口的黏液，用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。

　　所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人家属宣告病人的死亡了。

　　过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人家属面前摇了摇头轻声说：“他走得很安详，预备后事吧。”

　　病人家属看着主治大夫一嘴的污*，慢慢跪了下来。

　　走出抢救室，一位实习生小心地问他：“老师，那个人明明已经死了……您对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗?”

　　那位主治大夫看了看实习生，严肃地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也得做出的努力，如果你热爱你的工作，那就得去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。”

　　1. 给加点的字选择正确的读音，打上“√”。

　　2. 这个故事发生的时间是_________，地点是_________，人物有_________

　　其中主要人物是_________，事件是________________________________________________________

　　3. 主治大夫崇高的医德表现在哪些方面?

　　①__________________________________________________________

　　②________________________________________________________

　　③_________________________________________________________

　　4. 品味语言：“在我这儿，只有病人，没有宛人。”

　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　七、习作。(30分)

　　童年是金色的，回首一下自己的童年，选出让你印象最深的事或人，让我们也来分享你的童年。

　　要求：题目自拟，主题突出，情感真挚，题材不限

　　参考答案：

　　二、cháng jīn jiào zhuó

　　三、3. (1)琳琅满目 (2)眼花缭乱

　　六、1.nián huì 3.①对病人不怕脏，彻底地负责。②对病人家属态度亲切。 ③对学生严格教导，要他们热爱每一位病人，每一个生命

　　4.你是怎样理解“它们是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的结晶”这句话的?

　　三、习作

　　我得到了_____

　　要求：(1)在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

　　(2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

　　(3)500字左右。