Question

学英语有必要吗？

Answer 1

一、英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。
全世界约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每5个人中就有1个人至少在一定程度上懂英语。尽管中国的国际地位在不断地提升，但是目前，世界各大商界、社会界的普遍交流都是使用英语这门语言，如果你不会说英语，这将会成为你和外界交流的一大障碍。
二、英语是一种工具，而非是一种知识。会英语的人，比不会英语的人，能接触到更多的机会。
确实，有很多人成年以后，如果在国内工作的话，会发现英语在工作中的使用频率少之又少。但是对于孩子来说并不一定如此。
孩子的未来是无限而未知的，教育的目的就是要给孩子创造更多的可能性，让孩子充分有能力选择自己的道路，学习英语只是赋予他们一种可能性，不能因为这项技能我没有用到，就偏执地认为这对他们将来也没什么用。学英语，只是给了孩子一把打开世界大门的钥匙，让他们去选择自己未来的道路怎么走。
特别是在现阶段，学术方面，很多优秀的论文都是英语文本，你不可能让世界各国的人民学会中文，然后让他们用中文把科技文化的成果表述出来。如果一个人不会英语，只会用翻译网站的话，那他对英语资料的理解程度可以想象得出来，取消英语主科地位，这会让人的眼界变得狭隘而不自知。
三、研究表明，学语言最好的年龄段是0-12岁，特别是0—6岁是学习英语的最佳年龄。
在这一年龄段的孩子对语言非常敏感,语言接受能力最强。一个只会说汉语的幼儿，在英国的幼儿园里生活，用不了多久就会克服与同伴语言交流的障碍。只要为0—12岁的孩子提供一个合适的英语语言环境，他们几乎可以无师自通。
如果错过这个阶段，孩子年龄越大，学起来就越费劲。就像语言学家乔姆斯基说的：
“儿童天生有一种语言习得的装置，学习语言的能力在生命的第一年就表现出来。”
取消英语中小学阶段的主科地位，无疑是白白浪费掉这段宝贵的学习时间。
四、取消英语主科地位，很可能让贫富两极分化变得更严重。
有人说，中国各地区的经济水平差异大，英语教育明显是经济条件越好的地区，学生的英语水平越高。所以，取消英语考试，是有利于经济落后地区的学生考上更好的大学。
得到这番结论的网友们没有意识到一个问题，那就是虽然学校不强迫进行英语考试，但是不代表英语的学习和培训就会因此而终止。经济水平好一点的家庭，都会让自家的孩子到校外辅导机构补习英语，而家庭条件不好，或者家长不重视教育的孩子，就会觉得老师说英语成绩不重要，就无所谓补不补。
这样一来，优秀的孩子就会变得越来越优秀，学习的内容依然丰富多彩；但是穷孩子就会吃了没见识的亏，因为不重视英语学习，导致与外界的联系和接触变少，眼界变得越来越狭隘，看不到未来更多的可能性。
其实，对于“是否取消英语的主科地位”这个话题的关键不在于“取不取消”，而在于英语教育应该“怎么改”。
英语只是一门工具，其最重要的功能，就是与人交流。只是当前的考试制度上，我们的口语在英语教学里几乎是最差的，大部分的时间，我们都在背单词和钻研语法，没有以实用的目的来学习英语。
跟语文类似，英语也是一门语言学习，为什么语文学习大家都没觉得有什么问题，而英语学习大家都争论不休呢？原因不完全是因为语文是母语，而英语是外语，更多的是因为数学、物理、化学、历史、地理、生物，甚至是英语，教材和习题都免不了用中文编写，就连高考试卷也是用中文出的。所以就算不专门学习语文，通过在其他各学科学习的过程中接触和使用中文，大家仍然可以熟练掌握这一门语言的工具。
而我们现在推行的英语教学，是“考试型”的英语，没有针对现实生活中遇到的情景进行学习，说白了，就是我们除了会背单词和语法用于考试之外，在生活中不会买菜和问路，看不懂小说和电影，连一个外国小朋友的水平都比不上。
在这种英语教育水平之下，我们还在讨论是否要“取消英语的主科地位”。
与其讨论是否“取消英语的主科地位”，还不如认真想想我们的英语教育该怎么教？怎么学？不说能够完全看得懂国外的全英文献，但至少要敢于用英语张口说话，而不是学了十几年英语却还在怯怯懦懦说一句“不好意思，我不会说英语”。

Answer 2

学英语是有必要的。
英语是孩子的必修课之一，还是要做好课前预习及课后复习来应试。如果不是必修课的话，多学一种语言能增加一项“语言”将来步入社会参加工作时多学一种语言能增加就业的选择。所以学习英语不论学生时期还是步入社会，多一种语言多一种方式。
7-19岁的学生，有必要使用词典笔。
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配合教材来辅导，英语作业不用愁。
可以反复收听原版音频，观看正版教学动画，收看名师讲解。不管是课后复习，还是课前预习，都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。
这样一来，既能省去家长辅导作业的辛苦，又能帮孩子养成自主学习的习惯，一举两得！