Question

好习惯伴我行

Answer 1

转眼时光飞逝，一个半月就这样过去了，在我地细心观察中，我发现我们班的孩子相对上学期进步了很多。想来，这与本学期开展的活动有莫大的关系。
一、 “我的奋斗小目标”
针对我们班学生对于学习的被动与散漫，我引导他们为自己制定“自我奋斗小目标”，为了培养他们主动学习、刻苦学习的习惯。为自己寻找一位奋斗的目标，可以是学习上比较好的，可以是上课积极发言的，还可以是生活中乐于助人的，等等。这样就有具体的目标可以为之不断努力。让班中的每一位学生都在积极的氛围中学习，在看到其他同学正安静地做作业时，自己也会静下来完成作业；在看到同学们正大声地诵读古诗时，也会参与到他们的队伍中，在课堂上，看到人家小手高高举起是，我似乎看到了，那些平时不愿主动发言孩子，也想跃跃欲试。就这样，我们班的孩子时时在与自己的目标作比较，时时在靠近这个目标，时时有人在超越着这个目标，在良好的学习竞争中确实提高了不少，从开学至今，许多同学的恶习都随之改善，比如，回家作业的完成较上学期有所好转，不做回家作业的人越来越少，课堂上积极发言的人越来越多；课间打打闹闹的孩子越来越少，午休时安静做作业的人越来越多。
二、我的校园，我爱护
根据班中的实际情况，开展了一系列的爱班级，爱学校的活动。让孩子们用自己的双手保持班级的干净与整洁，进而美化自己的校园，让他们明白打扫教室不仅仅是值日生的事情，而是人人有责。在这样的氛围中，班中的卫生情况逐渐好转，孩子们都为班级的干净整洁出自己的一份力量。会随手捡起出现在教室的垃圾，会争着整理讲台，图书角，等等。记得有一次，我在分完饭之后走进教室，看见一个孩子走向卫生角，拿出扫帚和簸箕，就要往外面走。我不解地问：“你拿它干什么？赶快吃饭！”他对我说：“老师，后门口撒饭了，我想去扫一扫。”孩子发自内心的话让我颇受感动和教育。我表扬了这个孩子，并对全班同学说：“你们看，这才是我们学校的好学生，他不光爱我们的班级，还能用自己的行动告诉大家，我是这样爱护班级与学校的环境的。”通过活动，不仅让学生有了集体荣誉感，还让他们成为讲卫生，爱劳动的好孩子。
三、我的好习惯
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”，所以在学习生活中让学生从小事做起，好习惯伴我行，让学生逐步养成细心认真、一丝不苟的习惯；养成动手、动笔、动脑的习惯；养成大胆、大方、大声说话、说普通话的习惯；养成爱惜书本、文具的习惯；养成好问的习惯；养成积极参与的习惯；养成规范、整洁写字的习惯。
在扎实有效地培养学生养成良好习惯的同时，还存在许多不足，有待改进的地方有以下几点：
一、养成规范、整洁书写的习惯
中低年级将识字写字作为教学的重点，使学生养成规范、整洁的书写是当务之急。再加上我们班写字方面很薄弱，必须从平时，时刻关注学生的写字习惯。以书写端正的孩子作为榜样，再不断地强化练习中，让大家看到你的作业本时是一种美的享受。
二、养成“手、脑”并用的习惯
在课堂上做到“勤动脑”，积极地开动脑筋，思考课堂中老师所提问题；然后是做到“勤动手”，在思考问题后要勇敢地举起手来，善于表达，“好记性不如烂笔头”，对于老师强调的内容或作业中容易出错的地方，要认真地记录下来。在阅读中碰到的好词佳句要及时地摘录下来，并时常翻阅。
总之，每一位学生行为习惯的养成都与一个班级的氛围息息相关，让班级体的能量温馨地辐射每一个个体，推动班级品质的形成，促进学生行为习惯的养成。