家长须知：儿童助听器佩戴注意事项
一、逐渐适应
聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能识别声音并理解所有的话语，这需要一个逐渐适应的过程。首先要培养孩子佩戴的兴趣，初戴助听器会感到不舒服，有的孩子一戴上去就又哭又闹，或者用手抓掉，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴，培养孩子戴助听器的良好习惯。助听器应先在安静的环境中使用，使孩子练习聆听熟悉的声音，如流水声，关门声等。然后逐渐过渡到在多样化声音的环境中，以培养孩子适应各种声音的能力。开始佩戴音量不要太大，逐渐增高，并逐步延长佩戴时间。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。
二、言语训练
半数以上聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时都会存在一些困难，发音口齿不清，因此听觉训练是聋儿早期康复训练的重要内容之一。
在婴幼儿期语言发展主要有三个关键期：
第一个关键期：出生8-10个月是婴儿理解语言意义的关键期；
第二个关键期：1岁半左右是婴儿口语友张的关键期；
第三个关键期：5岁半左右是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期；
正常婴幼儿到1岁以后才能说出简单的词语，3岁以后的语言比较接近成人的语言。在儿童的整个成长过程中，应不断地进行听觉积累，大量地接受语言刺激，在听的基础上获得言语。在语言发育过程中，最重要的因素是听觉刺激，一个重度先天性听力障碍的聋儿，在语言发育的关键年龄未得到有效训练，其语言不可能发展，因而有“十聋九哑”之说。由于他们在语言发育关键期没有得到听觉刺激。相反，同样是一名重度先天性听力障碍聋儿，在语言发育的关键期，借助助听器或植入人工耳蜗等方法，使其能得到听觉刺激，语言就可以发育。但错过了语言关键期即使得到听觉刺激，语言的正常发育也将成为不可能。
三、助听器的保养
1、耳模一定要定期清洁，以免被耳道的耵聍堵塞。特别是耵聍较多或分泌油性耵聍的耳道更需要经常清洁。对于化脓性中耳炎患者，流脓期间尽量不戴或少戴助听器。
2、助听器严禁进水，洗澡、洗头、洗脸、下大雨时应取下，睡前可取下助听器，并遵照验配师指导，对助听器进行简单的干燥处理。
3、如果去医院做微波理疗，不要把助听器戴入理疗室。
4、不要随便用水或其他溶剂清洁助听器。
5、远离高温。如高温暴晒、烘烤等。
6、避免跌落、重物挤压等。
四、故障排除
当出现问题时，家长应知道如何确定普通故障。如声管破裂或松动、电量不足、受潮和内部噪声等。
五、安全问题
1、防止孩子误吞电池，建议家长将新旧电池放在孩子拿不到的地方。
2、保护残余听力，耳朵暴露于强噪声中，有加重听力损失的可能。
总之，儿童助听器佩戴以后，家长要细心观察、记录孩子平时听到的声音，以利于后期验配师给孩子进行精确调试；耐心引导孩子，利用一切机会和孩子进行语言交流，从而帮助孩子尽早康复，重享有声世界的乐趣。
立聪堂提醒：助听器佩戴需专业“验配”，选择专业的助听器验配中心和助听器验配师至关重要！
一、逐渐适应
聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能识别声音并理解所有的话语，这需要一个逐渐适应的过程。首先要培养孩子佩戴的兴趣，初戴助听器会感到不舒服，有的孩子一戴上去就又哭又闹，或者用手抓掉，家长应设法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴，培养孩子戴助听器的良好习惯。助听器应先在安静的环境中使用，使孩子练习聆听熟悉的声音，如流水声，关门声等。然后逐渐过渡到在多样化声音的环境中，以培养孩子适应各种声音的能力。开始佩戴音量不要太大，逐渐增高，并逐步延长佩戴时间。如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来。
二、言语训练
半数以上聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时都会存在一些困难，发音口齿不清，因此听觉训练是聋儿早期康复训练的重要内容之一。
在婴幼儿期语言发展主要有三个关键期：
第一个关键期：出生8-10个月是婴儿理解语言意义的关键期；
第二个关键期：1岁半左右是婴儿口语友张的关键期；
第三个关键期：5岁半左右是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期；
正常婴幼儿到1岁以后才能说出简单的词语，3岁以后的语言比较接近成人的语言。在儿童的整个成长过程中，应不断地进行听觉积累，大量地接受语言刺激，在听的基础上获得言语。在语言发育过程中，最重要的因素是听觉刺激，一个重度先天性听力障碍的聋儿，在语言发育的关键年龄未得到有效训练，其语言不可能发展，因而有“十聋九哑”之说。由于他们在语言发育关键期没有得到听觉刺激。相反，同样是一名重度先天性听力障碍聋儿，在语言发育的关键期，借助助听器或植入人工耳蜗等方法，使其能得到听觉刺激，语言就可以发育。但错过了语言关键期即使得到听觉刺激，语言的正常发育也将成为不可能。
三、助听器的保养
1、耳模一定要定期清洁，以免被耳道的耵聍堵塞。特别是耵聍较多或分泌油性耵聍的耳道更需要经常清洁。对于化脓性中耳炎患者，流脓期间尽量不戴或少戴助听器。
2、助听器严禁进水，洗澡、洗头、洗脸、下大雨时应取下，睡前可取下助听器，并遵照验配师指导，对助听器进行简单的干燥处理。
3、如果去医院做微波理疗，不要把助听器戴入理疗室。
4、不要随便用水或其他溶剂清洁助听器。
5、远离高温。如高温暴晒、烘烤等。
6、避免跌落、重物挤压等。
四、故障排除
当出现问题时，家长应知道如何确定普通故障。如声管破裂或松动、电量不足、受潮和内部噪声等。
五、安全问题
1、防止孩子误吞电池，建议家长将新旧电池放在孩子拿不到的地方。
2、保护残余听力，耳朵暴露于强噪声中，有加重听力损失的可能。
总之，儿童助听器佩戴以后，家长要细心观察、记录孩子平时听到的声音，以利于后期验配师给孩子进行精确调试；耐心引导孩子，利用一切机会和孩子进行语言交流，从而帮助孩子尽早康复，重享有声世界的乐趣。
那么，小儿要如何适应佩戴助听器呢？与成人相比，小儿的听觉器官在解剖和生理方面均有不同，在佩戴助听器时应注意几个常识问题：
（1）耳廓小而软，支撑力差，因此在保证声增益的前提下，助听器的体积应尽量减小。
（2）内耳毛细胞耐受强声刺激的能力较差，所以助听器的最大声输出要严格限制，最好使用具有压缩放大线路的助听器。
（3）这个年龄段小儿的听觉敏度低，在评价助听器效果时，不能用大龄儿童和成年人的标准。（4）小儿喜欢将助听器扯下来，弹簧夹、帽子和头带之类物品有助于确保小儿不会将助听器扯下。听力学专家可以帮助选择适合您孩子的物品。
（5）有时，要将耳模放入小儿的耳内也很难，特殊的润滑剂和良好的技巧可能会有帮助。（6）耳模的声孔细小容易堵塞，要经常清理。
（7）评价助听器效果的周期要短，至少要每月进行一次。
（8）小儿身体各部发育迅速，耳模更换的频率更快，每1-3个月需换一次。助听器顾名思义就是帮助恢复其听力。小儿戴上助听器后，不要期待马上就能听清声音并理解所有的话语，这都需要一个适应的过程。
小儿佩戴助听器后应注意的事项：（1）培养小儿戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的小儿一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。
（2）先在安静的环境中使用：小儿初戴助听器时，不要到闹市区或马路上，这样会使小儿感到耳内嘈杂、不舒服，应先在熟悉、安静的环境中使用，练习聆听熟悉的声音，例如，流水声、关门声、电话铃声等，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养小儿适应各种声音的能力
（3）初戴时间不宜过长：小儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了，然后逐渐增高，逐步延长佩戴时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。
（4）对佩戴助听器的小儿进行听力语言训练：大多数听障儿童在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听力语言训练是非常关键的。首先让孩子理解语言，训练孩子对各种声音的辨别力，如听开门声、铃声、电视机声、狗叫声等，还可以让他们边听边用手触摸发音物体来感觉声音的振动。然后是发展语言能力，先从单词开始，然后词组，简单的句子，逐步地训练，在这过程中，还应培养孩子看口型说话的习惯，让孩子在正常的环境中在成长，这些都有助于孩子理解和学到更多的语言。
（5）助听器应注意保养：助听器是一个小型化集成电路，如果保养不当会影响其工作和使用寿命。小儿好动，容易出汗，汗水会浸入机芯，使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上，防止汗水侵入从而使助听器受潮。助听器受潮之后，不要用微波炉来干燥它，小儿睡觉时应取下助听器或耳模，因为此物较坚硬，易把耳道压疼、压伤。如果助听器外有耳垢，可用干布或小刷子清洁，切勿使用清洁剂。 此外，小儿助听器、电池放置要妥当。小儿助听器或电池不用时，应放在小儿和宠物不能触及的地方。如果被小儿误当作玩具、零食玩耍咀嚼，或被宠物吞咽和咀嚼，那是非常危险的。
1. 把孩子带到比较安静的房间，对他说一些他比较熟悉的事物。也可用他所熟悉的有声玩具，让它在房间的不同地点发声，引导孩子对声音产生直觉感和方位感。
2. 带孩子到厨房，让他听取切菜、做饭、碗筷等碰动、自来水流动等各种环境的响声。使他引起语音之外其它声音的感觉。
3. 带他到安静的房间收听广播或收看电视，让他听取社会新闻或孩子喜欢的其它节目。
4. 在吃饭时带上助听器，父母可以慢条斯理地向他介绍有关饭桌上的事物。
5. 请来别的小朋友和他对话，让他们融治地交流，争取小朋友对他的好评。
6. 带孩子上街玩或买东西，这里会遇到各种吵闹的环境，要观察孩子的反应。
经过以上六个步骤，有了一两个星期的适应以后，孩子能够习惯使用助听器，这就可以说助听器选配大致成功。如果仍继续对声音的反应木然，就要先检查一下助听器的工作是否正常?音量开得够不够?电池是否该换新的?否则就可能是助听器未选配适当。但应当指出的是，和孩子对话有困难是不奇怪，因为孩子原先没有语言基础，现在暂时还不明白别人讲话的意思，家长不宜性急。要记住，戴上助听器只是孩子学话的第一步!
当然，如果试用期间发现孩子对声音有恐惧或痛苦的反应，这必须引起家长的注意。这很可能在选配助听器前还没有掌握孩子听觉的痛阈和舒适阔的范围。对于那些不具备“自动增益控制”或“自动削峰” 功能的助听器，事先必须调节好增益，免得大声喊话时达到听障儿童的听觉痛阈，以排除可能引起的痛苦，因为这种声音的不良刺激甚至可使听障儿童掉泪，或者使得难以动员他再次戴上助听器。
