Question

国培贵州小语模块五测验答案，有谁知道，请帮助一下，我在此先说，谢谢啦！

Answer 1

　　贵州国培小语模块五测验题及答案
　　Question 1
　　分数: 5 （多选题） 小学生应该具备哪些阅读能力？（ a b c ）
　　选择至少一个答案 a. 小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力
　　b. 小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与评价
　　c. 小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次
　　Question 2
　　分数: 5 （多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？（ a b c d ）
　　选择至少一个答案 a. 学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略
　　b. 内容分析作为阅读教学的最终目标，忽略了学生阅读能力的培养，不利于学生自主阅读能力的发展
　　c. 教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展
　　d. 以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会对阅读失去兴趣
　　Question 3
　　分数: 5 （多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些优点？( a b d )
　　选择至少一个答案 a. 教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标
　　b. 学生不需要太多思考，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学习
　　c. 有利于学生阅读能力的提高
　　d. 教师能够调控课堂的时间和课程的进度
　　Question 4
　　分数: 5 （单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。( b )
　　选择一个答案 a. 整体感知——理解文意——体会情感
　　b. 初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字
　　c. 初读感知——疏通字句——理解文意
　　d. 整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价
　　Question 5
　　分数: 5 （多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？( a c )
　　选择至少一个答案 a. 教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次
　　b. 教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果
　　c. 教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定
　　d. 教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程
　　Question 6
　　分数: 5 （多选题） 你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？( a b c d e f )
　　选择至少一个答案 a. 开展读书交流活动
　　b. 让学生不断总结阅读经验
　　c. 在课文学习的过程中，教给学生阅读方法
　　d. 在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变
　　e. 培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读
　　f. 学生大量阅读

　　注意：答题时，不能只看答案序号，因为每个人做的试卷题号与选择支的序号各不相同。

Answer 2

国培贵州小语模块五测验题
Question 1
分数: 5 （多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？选择至少一个答案 abcd
a. 内容分析作为阅读教学的最终目标，忽略了学生阅读能力的培养，不利于学生自主阅读能力的发展
b. 学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略
c. 教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展
d. 以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会对阅读失去兴趣
Question 2
分数: 5 （多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？
选择至少一个答案 ab
a. 教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次
b. 教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定
c. 教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果
d. 教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程
Question 3
分数: 5 （多选题） 小学生应该具备哪些阅读能力？
选择至少一个答案 abc
a. 小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与评价
b. 小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力
c. 小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次
Question 4
分数: 5 （多选题） 你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？
选择至少一个答案 abcdef
a. 在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变
b. 培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读
c. 学生大量阅读
d. 在课文学习的过程中，教给学生阅读方法
e. 让学生不断总结阅读经验
f. 开展读书交流活动
Question 5
分数: 5 （单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。
选择一个答案 a
a. 初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字
b. 初读感知——疏通字句——理解文意
c. 整体感知——理解文意——体会情感
d. 整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价
Question 6
分数: 5 （多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些优点？
选择至少一个答案 acd
a. 教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标
b. 有利于学生阅读能力的提高
c. 教师能够调控课堂的时间和课程的进度
d. 学生不需要太多思考，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学习
全对，100%

Answer 3

大家好！我花了三小时做出来啦，全对。上面的最佳答案是有误的，如有需要全对的请进网址：http://blog.sina.com.cn/jintandeboke