Question

小学六年级“解决问题的策略”

请问小学六年级数学的“解决问题的策略”应该怎样去抓好中心呢...？看起来是很简单为什么做起来却那么难？

Answer 1

首先非常感谢你向我们求助，你的支持就是我们最大的鼓励！对于小学六年级的数学题，你一般要先找准它的已知和未知，然后看题目要求的是什么，然后再找等量关系列式，或者找那些量在整体所占的份数是多少，再列式。看起来是很简单，但就是因为找不准等量关系而使题目变得难了~下面举两道题来说明一下：1.食堂运来一批煤,第一次用去总数的2/9,第二次用去1000千克,这时用去的煤与剩下的煤同样多.这批煤原有多少千克.
这时用去的煤与剩下的煤同样多,说明已经用了煤总量的1/2,
所以第二次用了总数的(1/2)-(2/9)=5/18
所以这批煤原有:1000/(5/18)=3600千克
2.文武小学六年级有3个班,甲、乙两班菜有学生75人,乙、丙两班共有学生81人,已知乙班学生占全年级的3/10,该校六年级共有学生多少人.
甲、乙两班菜有学生75人,乙、丙两班共有学生81人,
所以全年级+乙班人数=75+81=156人
全年级+乙班人数=全年级+(3/10)全年级=156
全年级=120人