初中语文阅读题答题格式，记叙文，说明文，议论文都要，每种题型都要，只要格式！！ 50
记述文：
文章概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干了什 么 B什么怎么样） 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”
主题句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
问文章中心/主旨/主题/深意是什么？ 本文记叙了（或描写了） 的故事（或事迹、经过、事件、景物），表现了（或反映了、歌颂了、揭露了、批判了） 的思想（或性格、精神），抒发了作者 的感情。
问此段/此文有何语言特色？：这篇文章语言 （写语言特点，自然朴素或生动优美）如“ （摘录文章中的相关句子）”，它 （写赏析，适当地选下面赏析词库的语句）”。
各语言表达方式的的作用？语言表达方式答题模式：本段采用了? ?的表达方式,表达了作者的? ?感情,起到??的作用。
细节描写作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
人物描写答题方式：本段运用了? ?的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)??形象，表现了??性格，体现了??精神品质等。
自然环境描写（又称景物描写）：自然环境描写中又有动静结合、虚实结合等手法 作用是：1，衬托人物心情 2，点明时令、地点 3，表现人物性格 ② 社会环境描写
作用是：1、交代人物的生存环境。2、交代人物的社会关系。3、交代作品的时代背景。
① 照应前文（开头） ② 承接上文 ③ 开启下文、总领下文（引出下文） ④ 承上启下(过渡) ⑤ 为后文 （某人物、某事物出场）作铺垫、打伏笔
词语作用的答题格式：此词原意为 ，在文中意思为 ，（或生动形象、清晰明确??）地突出了（或表现了、增加了、揭示了） ，增强文章的 （感染力等）
句子作用的答题格式：三步走·此句运用了 的 （填修辞手法、写作方法、表达方式）；·突出了（或展现了、交代了、表达了、描绘了、增加了、铺垫了、衬托了) （联系全文答） ·（加套话）增加文章感染力，或突出了作者对xxx的喜爱，揭示了作者xxxxx的中心，总结全文。
人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
几种常见修辞的作用分析与答题格式（1）比喻：运用XX等（喻体），生动形象地表现了XX（事物的特点、情感、思想观点）。在议论文中，比喻是是为了深入浅出地说明某种深刻的道理，便于读者理解接受。（2）拟人：XX词使XX事物人格化、更富有情味，生动形象地表现了事物的XX特点，或形象地抒发（表现）XX情感。（3）借代：和比喻接近，但没有比喻在议论文当中的作用。（4）对偶：主要是让句式整齐，在散文中造成整散结合的效果，增强语言的形式美。（5）夸张：更强烈地抒发了XX情感，或更充分、更突出地表现了XX的XX特点。排比：除了和对偶一样的作用外，还有其它作用：
A、抒情作用，表达为：更强烈地抒发（表达）了XX情感，增强了文章的感染力B、描写作用，表达为：更充分地表现了XX（人物或景物）的XX特点，增强了文章的感染力C、议论作用，表达为：增强了语言的气势，使XX观点更鲜明更有说服力。（6）反问：主要是起增强抒情效果、加强语言气势、强调特定意思的作用（7）设问：是要是引发读者思考（发人深思）的作用。
【答题模式】①处运用了比喻的修辞手法，它形象生动地描写（诠释；说明）了……②处运用了对偶的修辞手法，它句式整齐，节奏明快，用语精练地描写（阐明；说明）了……③处运用了引用的修辞手法，它精练、恰当地描写（阐述；说明）了……④处运用了反问的修辞手法，它于无疑处设疑，非常肯定地抒发（论述）了……⑤处运用了排比的修辞手法，非常有气势地列举（抒发；证明；说明）了……⑥处用设问修辞引起读者探究的兴趣，从而达到启发读者思索与联想，引出下文的作用。⑦处用拟人修辞生动而亲切有趣地描绘出……表达了作者……的情感。
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