1.黑兔只数和白兔只数的比是4:5,白兔比黑兔多( )%,黑兔比白兔少( )%。
1.黑兔只数和白兔只数的比是4:5,白兔比黑兔多()%,黑兔比白兔少()%。2.一批运动鞋的生产成本增加了12%。现在每双运动鞋的成本相当于于原来的()%。3.商店按85...
1.黑兔只数和白兔只数的比是4:5,白兔比黑兔多( )%,黑兔比白兔少( )%。
2.一批运动鞋的生产成本增加了12%。现在每双运动鞋的成本相当于于原来的( )%。
3.商店按85%的优惠价供应一批商品。现在的售价比原来降低了( )%。
4.六年级(1)班有50人,今天1人请假,今天出勤率是( )。 展开
2.一批运动鞋的生产成本增加了12%。现在每双运动鞋的成本相当于于原来的( )%。
3.商店按85%的优惠价供应一批商品。现在的售价比原来降低了( )%。
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2015-12-02 · 知道合伙人教育行家
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黑兔只数和白兔只数的比是4:5,白兔比黑兔多(25 )%,黑兔比白兔少( 20)%
解析:
根据“黑兔只数和白兔只数的比是4:5,”可以假设:黑兔只数是4只;白兔只数是5只,那么“白兔比黑兔多( )%”中,黑兔只数是单位1,算式是:(5-4)÷4=1÷4=25%;在“黑兔比白兔少( )%”中,白兔只数是单位1,算式是:(5-4)÷5=1÷5=20%。
延伸:
对于任何题目来说,审题都是至关重要的,尤其是分数应用题,很多时候容易产生“歧义”,但实际上只要找准比较的对象,这个问题就可以迎刃而解。
比如本题:“白兔比黑兔多( )%”,那就是以黑兔为标准(即单位1),黑兔4只,白兔5只,那么白兔比黑兔多(5-4)÷4=1÷4=25%;反过来说“黑兔比白兔少( )%”,这时白兔是标准(即单位1),黑兔4只,白兔5只,就是说黑兔比白兔少(5-4)÷5=1÷5=20%。
解析:
根据“黑兔只数和白兔只数的比是4:5,”可以假设:黑兔只数是4只;白兔只数是5只,那么“白兔比黑兔多( )%”中,黑兔只数是单位1,算式是:(5-4)÷4=1÷4=25%;在“黑兔比白兔少( )%”中,白兔只数是单位1,算式是:(5-4)÷5=1÷5=20%。
延伸:
对于任何题目来说,审题都是至关重要的,尤其是分数应用题,很多时候容易产生“歧义”,但实际上只要找准比较的对象,这个问题就可以迎刃而解。
比如本题:“白兔比黑兔多( )%”,那就是以黑兔为标准(即单位1),黑兔4只,白兔5只,那么白兔比黑兔多(5-4)÷4=1÷4=25%;反过来说“黑兔比白兔少( )%”,这时白兔是标准(即单位1),黑兔4只,白兔5只,就是说黑兔比白兔少(5-4)÷5=1÷5=20%。
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1.黑兔只数和白兔只数的比是4:5,白兔比黑兔多( 25 )%,黑兔比白兔少( 20 )%。
2.一批运动鞋的生产成本增加了12%。现在每双运动鞋的成本相当于于原来的( 112 )%。
3.商店按85%的优惠价供应一批商品。现在的售价比原来降低了( 15 )%。
4.六年级(1)班有50人,今天1人请假,今天出勤率是( 98% )。
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2.一批运动鞋的生产成本增加了12%。现在每双运动鞋的成本相当于于原来的( 112 )%。
3.商店按85%的优惠价供应一批商品。现在的售价比原来降低了( 15 )%。
4.六年级(1)班有50人,今天1人请假,今天出勤率是( 98% )。
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