Question

学前儿童科学教育内容选择与编排有几种方法

Answer 1

3种。是以季节为主线选编内容，采用单元式选编内容，采用主题单元式选编内容。    

以季节为主线选编内容：所谓的以季节为主线选编科学教育内容的方法，是以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排。采用单元式选编学前儿童科学教育内容是一个以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法。

扩展资料：

注意事项：

幼儿是科学探索的主人，而教师则是幼儿的参谋。在活动开展过程中，教师应充分尊重幼儿，建立平等、和谐的师生关系，为幼儿之间营造一种亲密、合作的氛围。

幼儿在这样的环境里，才能无拘无束地活动、大胆操作并表达愿望和情感。如果对幼儿在探索活动中的好奇心、好问的行为不予理睬、敷衍了事甚至厌烦、谴责，那么幼儿的自发好奇心将被抑制，好问好探索的积极性将被挫伤。教师要支持幼儿的想法和探索的行为。

参考资料来源：百度百科-学前儿童科学教育

Answer 2

1、学前儿童科学教育内容的选择与编排
（1）学前儿童科学教育内容选编的原则
在内容选编时我们要遵循科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性等原则。
科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。
启蒙性原则：是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。
系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
时代性原则：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。
地方性原则：是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。
季节性原则：是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。遵循季节性的原则来选编科学教育的内容，既能丰富、加深学前儿童对季节的整体理解，又能帮助学前儿童理解事物变化与季节之间的关系。
（2）学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法
科学教育内容在经过缜密的选择之后，还要加以合理与适当的组织，才能使科学教育活动获得最好的效果。在我国，学前儿童科学教育目前常用的具体选编方法主要采用主题单元式选编内容。
以季节为主线选编内容：所谓的以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排。
采用单元式选编内容：采用单元式选编学前儿童科学教育内容是一个以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法。
2、学前儿童科学教育的内容范围
我们可将学前儿童科学教育的内容范围确定为以下几个方面：探究和认识植物、关爱和认识动物、了解和爱护人体、体验和了解材料、发现事物间的关系及变化、尝试使用工具、体验技术设计、感受天气变化、发现自然界的奇妙、关爱环境，珍惜资源、感受科技对生活的影响等方面，应借助周围生活中的具体事物来帮助了解。
（1）学前儿童科学教育内容特点
①在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身；
②让学前儿童感受技术、崇尚科学；
③在认识周围环境的同时，进行环境保护教育；
④把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；
⑤从学前儿童的身边取材。

Answer 3

　　学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，
　　（1）是以季节为主线选编内容；
　　（2）是采用单元式选编内容；
　　（3）是根据科学教育的各个领域选编内容。