Question

练钢琴时家长如何帮助孩子更好练习？

Answer 1

家长如何陪孩子练琴
1、试着调整自己的心态
想一想为什么会让孩子学钢琴?不是为了走专业道路，唯一的目的就是让他以后能有个自娱自乐的方式，能让他自己去体会音乐中的喜怒哀乐并能在音乐中释放自己的心情。因此，家长要时刻告诫自己，期望值不要太高，不能太着急，不能让孩子对学习钢琴产生抵触的情绪，要培养孩子发自内心的喜欢钢琴。
2、调整好自己的陪练内容
一是坐在旁边静静的欣赏，赞扬他，鼓励他;二是在手指和错音方面适时地稍加指点。
3、调整好自己的陪练方法
孩子毕竟还很小，课堂上老师教的内容可能没有很好的融会贯通，或者是短暂的忘记了，比如说本来全音符应该弹四拍，但孩子只弹了三拍，这时不能着急，“啪”地一下，“错了，这个都不知道是几拍吗”，而是引导他问一问他“这是什么音符呀?应该弹几拍?你来试试好不好?”这样，允许孩子有反复，孩子也会在反复中进步。
4、调整好孩子的练琴时间，固定在一个时间段
孩子都是贪玩的，可以和孩子商量好，放学后，尽情地玩，练琴安排在晚饭后。这样，该玩的时候玩，该练琴的时候练琴，养成良好的习惯。
家长陪孩子练琴的误区
1、考试来了，练琴上课靠边站
爸爸妈妈重视孩子成绩没有错，但是不能因此而减少孩子练琴时间，甚至停课，这样会使孩子产生弹琴不重要的心理，对孩子今后的学琴生涯不利。一个好的学琴态度，是学好钢琴的必要条件。缺课会打乱学习的节奏，教孩子合理规划时间比占用练琴时间更重要!
2、没练好，不上课
很多父母认为，琴没练好，去上课也学不到新的知识，太浪费精力跟金钱了，停一次课吧，等孩子练习好了再去上课。其实不然，没有练好更应该去上课。孩子没有练好琴一定是有原因的，作为家长应该帮助孩子找出原因，而不是帮助孩子逃避困难，逃避责任。老师会根据孩子的课上表现，找出孩子的不足，针对没有练好的部分或者知识点多加巩固与练习，积极的学习态度会让学琴事半功倍。
3、做孩子殷勤的琴仆
独立自主习惯的养成，关乎孩子一生。学习钢琴的目的，不仅仅是要孩子会演奏钢琴，会认识谱子了，有高超的演奏技巧就足够了。孩子良好学习习惯与品格的形成比演奏技巧更重要!有些孩子上课，从来不记作业，反而是爸爸妈妈积极帮助孩子记要弹哪首曲子，怎么弹，回家陪着孩子练琴，手把手的教他，孩子几年钢琴学下来，爸妈都可以弹一手好琴了。
4、无法在孩子的课堂上保持安静
如果课上老师问孩子问题，孩子不知道，有些家长会不淡定的告诉孩子答案并跟着老师一起批评他。这样不仅会分散孩子注意力，我的V星HC后面需要music最后还要有01也会给孩子造成很大的学习压力和过于紧张的课堂氛围。如果老师表扬了孩子，家长可能因为高兴的随声附和而让孩子在课堂上骄傲放纵。如果孩子课上转头主动跟父母要求某件事，一定告诉孩子问老师，不要直接管教和应允
家长陪孩子练琴的注意事项
1、及时回馈、多加鼓励
家长要给孩子营造一个好的练琴环境，做好陪练。他在那边练琴，你在这边看电视是绝对不可取的，孩子的心理是很敏感的，你不重视他、不欣赏他，他当然不会好好练琴。对于孩子的练琴效果，要及时反馈给孩子。
2、要调整好练琴情绪
有一个好的练琴情绪对于提高学习效率是十分有效的。作为陪练的家长来说，首先自己得要有一个平稳的情绪，不要在孩子面前流露不耐烦、易怒，更不要把工作中的其他情绪带入练琴中来。当小朋友的表现迟迟不能达到要求时，当孩子遇到解决不了的题目的时候，不要粗暴地责骂孩子。
3、家长不能打破琴童天天练琴的习惯
很多经验告诉我们，停止一两天停止练琴，恢复正常练琴时，孩子的抵触情绪严重，更容易在练琴时情绪失控。其实孩子学琴，与家长懂不懂音乐关系不大，枢纽是家长要有毅力。既然选择了这条路，就要坚定决定信念、持之以恒，要把这学习过程当成培养孩子意志力的绝佳机会，使孩子从小就懂得：干事要有始有终。如遇到一点小事就请假，经常缺课，那么孩子学琴也就会满不在乎，漫不经心，兴趣会渐渐消失。
4、在陪练中培养孩子的思维能力
不包办代替，要引导他们独立思考，告诉孩子们应该如何思考，而不是替孩子思考，逐渐培养孩子独立听课，独立练琴的能力。如果你的孩子已经有了几年的琴龄，那么你就要逐渐淡化你的陪练功能，这样对他将来的发展会很有利的。

Answer 2

家长要做的事情有这些：
1、固定好每天小孩的练琴时间（最好不要变，尽量不要被任何事情打扰），督促小孩去练琴；小孩练琴时家长不要在旁边看电视、打牌等等干扰小孩练琴；
2、告诫孩子在练琴时要思想集中，提高效率，每天小孩自己练完琴后，家长可以对孩子说让妈妈或爸爸欣赏一下，实际是检查，如果发现有需要纠正的地方也先要肯定孩子的练琴，夸他几句，然后对孩子说老师说某某地方好像应该是这样的（一定要突出是老师说的）
3、上完琴课的前两三天对孩子在技术上不要提太多要求，主要解决识谱问题，如果发现孩子有错音，要引导他自己改正而不是直接告诉他正确的音是什么，最简单的方法就是让他从中央C开始往上或往下数。
4、后三天特别是最后两天，孩子应该已经练熟的情况下，再对弹奏技术问题进行标准化：比如断奏动作、手型等问题要提出来让孩子注意（还是强调是老师说的）。说的时候不要用批评的语气，可以这样说：“你弹得可真棒啊，妈妈觉得真好听，就是老师说把手指再垂直一点就更好啦”“你把手腕提起来就更优美了，简直像钢琴家一样”。这样的语气小孩比较容易接受。