如何对待小学生“早恋”现象
我觉得小学生的早恋并不是什么可靠的东西？而且现在主要的目的是学习，并不应该早恋，如果是作为家长的话，也可以和他去谈谈心，因为毕竟他还小，他也是个小学生，他现在理解事情的能力还是特别薄弱的，所以必须要家长去及时的纠正，如果你不及时纠正他，他有可能就会越走越坏。
作为九零后的我，我不是特别讨厌早恋，因为我自己也是初中的时候就开始了恋爱，那个时候的我对爱情都是懵懂无知的，思想都是比较单纯的，所以容易被人骗，更别说现在小学生早恋啦，我觉得小学生老练是真的不应该，我也会，不同意小学生的早恋。
小学生现在主要的就是学习，因为他初中升到了一个好的高中，是一个很要紧的事情，关系到他以后升高中大学的关键，所以你必须要克制他，让他别再去找了，因为早恋真的会很影响学习，早恋这个东西吧，作为九零后的我也经历过，当时初三的我，都是为了早恋而放弃学习的，以至于现在的我也很后悔。
其实我觉得这个事情吧，你应该和孩子好好谈一下，毕竟她还是一个孩子，虽然他不懂事，你也不能打他，你也不能强制执行不让他怎么样关了怎么样？你越不让他怎么样？他越是想怎么样他就会有一种叛逆心理，毕竟当时我们也是从那个时候过来的吗？比较理解现在他们当时就觉得朋友可以大于一切，家长说的都是一些废话，但是你也可以主动的和他好好的做一次朋友的交谈！
你可以去问她一些，大人的问题，你说你现在搞对象，那你确定你能和他好一辈子吗？你觉得现在的，对象可靠吗？毕竟这是一辈子的事，而且你现在主要的就是学习，没必要因为恋爱而放弃了学习，毕竟你还是小学吗？你在听听他自己的见解，你可以给他疏导，但是一定不要变成自己的主观意愿，如果强制执行的话，只会造成更严重的事态。
我觉得你可以试着和她在这一段时间内相处为朋友，对家长和孩子成为朋友，真的是很难的的，如果成为朋友之后呢，他估计什么事情都不会瞒着你啦，而且你也别说那么反对他，你说你俩可以暂时的放松一下，因为毕竟还小，不过真的喜欢的话，可以等几年在谈论这个事情，也没说让你们就此放弃，如果你们都能考上，同样的学校，同样的大学，其实那样估计您自己也不会管自己孩子谈恋爱了吧？
在上课的时候，只要教师留心观察，就会发现班里的一些奇怪的现象。例如，上课的时候提到某些敏感的字眼，学生们就会发出吃吃的笑声；提到某学生名字的时候，其他学生会齐刷刷的看着另一学生，并低头暗笑，别奇怪，这些就是青春期特有的问题。这种时候，教师就不应该遮遮掩掩，或者是避重就轻，而是应该随机应变地进行青春期教育，通过学科渗透，细致的思想教育工作，建立以信任和严肃为基础的风气，帮助学生顺利地度过青春期这一关键时期。
二、倾听心声，正确引导，不激化
为了提高学生的写作能力，我让学生每个周末都写一篇周记，到了后来，却发现周记成了我和学生之间交流的一个很好桥梁。很多平时学生们羞于说出口的心里话，建议或者是意见，他们都能大胆地在周记里畅所欲言。因此，我非常珍惜这每周一次的批阅机会，并且非常注意保密，以获得学生们充分的信任。
例如有位学生，性格比较内向，有段时间感觉他情绪比较波动，我私下找他谈心，他却什么都不肯说，还一脸羞涩。却在几天后的周记里，道出了所有的原委，原来他暗恋班上的一位班干部，这位班干部长得很漂亮，人也很优秀。而他是个后进生，所以感到特别自卑，导致了他上课经常分神，作业总写错，课后也只是一个人坐在课室，好像总有什么难言之隐。
知道了这个原因后，我首先和这位学生沟通，和他谈心，告诉他这种爱慕之心并不可耻，但是没有社会基础，没有经济基础，谈恋爱是不实际的。另外，还应该努力学习，为将来的生活创造更好的条件。同时，我还联系他的父母，告诉他们孩子最近的心理变化，希望父母知道以后，不要过分责备，并且这段时间要多留意、多关心孩子的思想变化。
其实，处理学生早恋问题，一味生硬地堵是没有效果的。教师如果将学生的这种感情加以正确的引导和利用，就像疏导洪水用来发电，让学生明白理性思考、权衡利弊，才是最明智的处理方式。
