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四十和五十之间共有九个整数。
这道题目牵涉到等差数列的几个公式。
7岁那年,高斯第一次上学了。头两年没有什么特殊的事情。1787年高斯10岁,他进入了学习数学的班次,这是一个首次创办的班,孩子们在这之前都没有听说过算术这么一门课程。数学教师是布特纳(Buttner),他对高斯的成长也起了一定作用。布特纳给学生们出了一道将1到100的所有整数加起来的这样的算术题,布特纳刚叙述完题目,高斯就算出了正确答案。
当然,这也是一个等差数列的求和问题(公差为1,项数为100)。当布特纳刚一写完时,高斯也算完并把写有答案的小石板交了上去。E·T·贝尔写道,高斯晚年经常喜欢向人们谈论这件事,说当时只有他写的答案是正确的,而其他的孩子们都错了。高斯没有明确地讲过,他是用什么方法那么快就解决了这个问题。数学史家们倾向于认为,高斯当时已掌握了等差数列求和的方法。一位年仅10岁的孩子,能独立发现这一数学方法实属很不平常。而且,这更能反映高斯从小就注意把握更本质的数学方法这一特点。
末项=首项+(项数-1)*公差
项数=(末项-首项)/公差+1
首项=末项-(项数-1)*公差
和=(首项+末项)*项数/2
希望我能帮助你解疑释惑。
这道题目牵涉到等差数列的几个公式。
7岁那年,高斯第一次上学了。头两年没有什么特殊的事情。1787年高斯10岁,他进入了学习数学的班次,这是一个首次创办的班,孩子们在这之前都没有听说过算术这么一门课程。数学教师是布特纳(Buttner),他对高斯的成长也起了一定作用。布特纳给学生们出了一道将1到100的所有整数加起来的这样的算术题,布特纳刚叙述完题目,高斯就算出了正确答案。
当然,这也是一个等差数列的求和问题(公差为1,项数为100)。当布特纳刚一写完时,高斯也算完并把写有答案的小石板交了上去。E·T·贝尔写道,高斯晚年经常喜欢向人们谈论这件事,说当时只有他写的答案是正确的,而其他的孩子们都错了。高斯没有明确地讲过,他是用什么方法那么快就解决了这个问题。数学史家们倾向于认为,高斯当时已掌握了等差数列求和的方法。一位年仅10岁的孩子,能独立发现这一数学方法实属很不平常。而且,这更能反映高斯从小就注意把握更本质的数学方法这一特点。
末项=首项+(项数-1)*公差
项数=(末项-首项)/公差+1
首项=末项-(项数-1)*公差
和=(首项+末项)*项数/2
希望我能帮助你解疑释惑。
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40和50中间共有(9)个整数。
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条件不够,无数,条件够,有9个整数
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是无数个吗?包括小数在内
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无数
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