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看过大国崛起之日本百年维新,感想颇深。知道原来自己是那么不了解日本的历史,尤其是近代史。就在不远的一百五年前日本还曾把中国奉为老师来学习效仿,然而到底是什么让日本在短短百年的历史舞台上就发生了如此的巨变呢?正如片子里所讲今天我们应该去了解分析的是到底是什么在主宰这个国家的激荡如海潮的命运呢?到底是什么让日本民族由原来的被侵略统治转而经历了自主,扩张战争再到因战败而生灵涂炭进而再度崛起? 在1853年,美国为了打开东方市场派出舰队去侵略日本,而当时的日本正在经历着200多年以来的闭关锁国,当他们看到了一直奉为老师的中国也一样被西方列强所打败,他们就认识到了对手的强大从而以不加任何干预的欢迎态度让美国打开了自己的国门。此后西方的先进技术给日本民族带来了巨大的冲击,使得他们意识了到自己国家的发展跟国际社会的发展有着巨大的差距。15年以后,日本内部发生变革,实权落到天皇手中,开始了明治维新的时代,是日本实行现代化的一个起点,新政府出台实行了了许多重大的财政政策。继而就在1871年,政府出资让几乎一半的政府高层人员组成代表团出访欧美各国,此次出行的行为改变了整个日本的思想甚至是日本国的发展。为了支撑这次庞大的出行,成立刚刚三年的明治政府甚至拿出了当年财政收入的2%。在一年多的时间里,他们考察了欧美12个国家。写下了长达百卷的考察实录。此次出行的最高领导阶层甚至下决心要学习西方一系列的文物制度,要使日本跟西方一样。他们由此认识到了商业对西方国家的重要性,并且下定决心要向德国学习他们的发展模式——由国家来主导工业发展。待到回国以后日本最先开始官办缫丝场从国外进口了缫丝设备,还重金聘请了技师。并且想了办法让招来日本的工人来进厂工作并且制成了日本第一件进入国际市场的商品。接着而来的是德国式的矿山冶炼厂,英国式的军工厂。除了购买机械,政府还聘请了大量国外技师。工资均比政府官员高许多倍。当时明治政府财政支出的五分之一,都投入到了兴办企业当中。在开办国营工厂的同时,政府还着力扶植民间企业,其中代表有很著名的三菱企业。 除此之外,日本不仅仅向西方学习先进技术 也开始了模仿他们的生活方式 还在东京的银座建起了西化一条街,仿照欧美街市。然而就在此时,如此简单而便捷迅速的拿来主义的改革也带来不公平的弊端,使本已存在的社会矛盾更加激化。就在1889年02月11日伊藤博文起草的《大日本帝国宪法》的颁布实施,一个宪法表面上的多党制,而实际上的天皇制的宪法决定了日本在崛起初期将要对外扩张、对内宣扬的军国主义的走向。在当时这个宪法使得日本经济快速发展,极端西化的做法被慢慢遏制。 经过这一系列的思想冲击以及变革,日本开始普及教育,到1910年的时候日本95%以上的男子,90%以上的女子都接受过教育。而在交通方面,日本和英国的铁路里程差距从明治维新初期的一千倍缩小为不到四倍。但是日本不仅仅是要迅速的发展本国的工商业成为经济崛起国之一,他们并且想要去用最快的速度去赶超目标成为世界强国。就在19世纪末,日本著名的思想家提出了“我国不可犹疑,与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚,不如脱其行伍,而与西洋各文明国家共进退。”日本加入了西方列强的无力掠夺的行列。整个的国家的强国战略就从维新变革而变成了对外的扩张,从战争中获取利益促进自己国的发展。连年的对外武力侵占与掠夺,大量的资源和赔款流入日本国内。日本也正如此前和此后所有迷信武力争霸的国家一样,在给别的国家带来灾难的同时,也给自己带来了毁灭性的打击。从明治维新开始近八十年来积累的物质成果,在战火中几乎化为灰烬。然而在看似毁灭的同时,没人会料到,日本竟会在短短的20多年的时间里就实现了经济的再次崛起,连续20年里国民生产总值增长率均9%以上。就其根本原因,战败后的日本虽然环境恶劣,物质匮乏,但是经过了百年的维新变革,他们留下了许多的科学技术和大量的科技人才,这是我们不得不承认的日本在疯狂的向西方学习的同时也给自己国家的软实力打下了坚实的基础。然而越是这样物质的匮乏就越是能够激发日本人富强本国的意志与精神。 正是在明治维新一百周年之际,日本成为仅次于美国和苏联的世界第三大经济强国。从历史中我们可以看出对于今天任何一个国家的崛起,可以称道的是正如片子中所讲:对内,不仅仅要给自己的人民带来幸福;对外,也要给世界带去和平和安全的福祉。但是我们不得不承认的是日本人身上具有的优秀品质。经过百年的沉浮他们表现出了相当惊人的坚韧,他们的不放弃,不甘落于人后的上进精神,以及永远相信自己的自信,还有他们民族所具有的出色的模仿能力和精益求精的认真精神,是永远值得全世界包括中国在内的我们值得肯定跟学习的。当我们感叹这个面积只有37万平方公里的小岛国,当我们中的大多数人以偏概全的只顾着批评日本的军国主义以及侵略扩展的罪行累累的时候,我们是不是真正的去分析了使日本真正崛起的内在原因,同样在我们身上所缺少的是不是正是他们所表现出来的那些品质呢。虽然我们做不到某些日本人盲目的崇拜西方进步的精神,像他们那样甚至提议都去和西方人通婚,达到改变整个儿民族的人种和基因,我们做不到极端到几乎摒弃本国传统文化的膜拜西方,因为我们有着我们自己国家的五千载历史,我们有着我们自己的民族文化自信心,我们不会做出完全否定自己文化否定自己的方向甚至去否定历史过去的事情,但是他们取长补短极力迅速发展自己完善自身的精神是绝对值得我们去肯定的,甚至在种程度上我们要以他们为老师去学习他们身上的团结跟进取。 此外,我认为一个国家的财政支出比例就可以大致的看出一个国家的重视方向,日本为了普及本国的文化教育,付出了很多成本,当然很大程度上我们也都看到了他们的成果。在大国之崛起中无论是西方大国的崛起,还是德国、日本在战败后的迅速复原,很大部分都是得益于教育基础的雄厚。曾经日本的领导人在一次讲说中说道,日本国土小掌握的资源少,所能开发跟利用的只有人脑,智慧是他们的无限财富。日本人自我要求非常高,做事情精益求精,他们认为只要别人能做到的事情,他们可以更快的去做得和他们一样好,他们身上的那种上进的精神和永远的危机感是身为邻国的我们需要自叹不如的。但是另外一方面,在肯定日本崛起的同时,我们也要分析其中的利弊以及看到发展前景。正如一位研究日本文化的学家所说,看到日本的发展历史,不难发现,其实日本文化就是类似洋葱头的文化,当我们试图去发现探索日本文化内核的时候,我们一层一层的去拨开他们表面上学习引进的外国文化,最终洋葱的每一层都不是他具有本身特色的属于自己民族文化核心,最终剥掉洋葱头的外皮其实质什么都不剩下了。我们都知道日本人的模仿学习能力无容置疑的出色,但是我认为在当今科技高度发达的今天更加越加重视的是一种创新意识,只有创新才可以争取到更大的利润,知识产权才是真正重要的无形资产,我们不去盲目的肯定日本国的崛起,我们不去提倡盲目学习模仿,我们不去做许多没有经过自己分析创造的事情,因为单纯进口来的拿来主义,迟早会在附加到我们自己身上的时候显现出来水土不服。 看大国的崛起,不仅仅是要知道了解到那段过去的历史,丰富我们的知识,更要从历史中学习到现实的意义,将知识运用到实际。我们身为当代的大学生是祖国未来发展的主要的推动力量,我们不仅仅要常常鞭策自己督促自己完善自己,更要适时的了解世界的政治和经济变动格局,在世界变迁的浪潮中找到自身所处的位置,不断的开发自己,不断的超越自己的目标,国家的兴盛落在我们每个人的肩头,努力提高自身素质,摒弃落后错误的思想,继承发扬本国优良传统文化,保持清醒的头脑和辨别能力,我们做好踏实稳定的准备,我们泱泱大国不会在一朝一夕之间变得不一样,所以我们可以做的还有很多,并且这些我们可以做到的才是一个大国真正能够实现提高发展的基础根本。我们每个大学生都不仅仅要为个人的理想人生而去努力,并且要为整儿民族的进步而去挖掘自身最大的潜能,而去勤勉奋斗!
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看完之后,给我印象最深的是,日本人真正做到了“放眼世界,胸怀祖国”。他们先求知于世界,尔后把教育作为立国之本。
1871年12月,日本新政权对外派遣“欧美使节团”。他们考察研究了欧美国家的政治、经济、法律、教育等,把对自己国家有益的都进行研究。
岩仓使节团的出访出动了当时日本新政权的主要成员,共51人,而这些人都是掌管具体实务的新政权骨干,可以说,这次出访相当于日本行政部门的全体出动。日本政府对“求知识于世界”的重视可见一斑。
岩仓一行的出访使他们获得了前所未有、前所未见的知识。这次出访对日本政府的主要成员作了一次有效的“洗脑”,认识到当时自己国家的文明不是真正的文明,并开始准备想欧美国家学习。岩仓使节团的出访让日本新政权的主要成员大大地开拓了眼界,增长了见识。
在历时良久的考察中,学校教育是最使岩仓一行感到惊叹的。所以,日本新政权在明治初年就把“重视教育”作为大课题。伊藤博文最先提出兴办近代教育,希望通过教育来谋求国家的“长治久安”。任何文化落后的民族,民智未开的国家,都是难以进入近代社会的。这种积极主张兴办近代教育的思想,为近代日本教育的兴起拉开了战略性的序幕。
教育是国家的基本职能之一,也是社会生产力发展的标志。日本明治维新得以成功的原因,可以说是得力于教育。日本把教育作为国家之本,在发展资本主义的成长提供了必要的人才。一直到现在,日本仍然是一个高度重视国民教育的国家。
教育对一个国家的发展来说是非常重要的。我们中国要谋求中国的繁荣昌盛,也应学习日本高度重视教育事业。沈钧儒在《家庭新论》中说道,“要把十年以后的中国变成什么样子,就看十年前的青年和儿童受的是什么教训。“可以说,一个国家的发展状况取决于教育。
日本和中国,只有一水之隔,它从封建、落后的“蕞尔小国”变成了现今令人瞩目的“经济大国”,其过人之处让人佩服。惊叹之余,不仅感慨我们中国也应该放眼世界,汲取先进国家的科学技术和物质文明。借鉴古今中外有益的经验和教训,以谋求国家的强盛。
1871年12月,日本新政权对外派遣“欧美使节团”。他们考察研究了欧美国家的政治、经济、法律、教育等,把对自己国家有益的都进行研究。
岩仓使节团的出访出动了当时日本新政权的主要成员,共51人,而这些人都是掌管具体实务的新政权骨干,可以说,这次出访相当于日本行政部门的全体出动。日本政府对“求知识于世界”的重视可见一斑。
岩仓一行的出访使他们获得了前所未有、前所未见的知识。这次出访对日本政府的主要成员作了一次有效的“洗脑”,认识到当时自己国家的文明不是真正的文明,并开始准备想欧美国家学习。岩仓使节团的出访让日本新政权的主要成员大大地开拓了眼界,增长了见识。
在历时良久的考察中,学校教育是最使岩仓一行感到惊叹的。所以,日本新政权在明治初年就把“重视教育”作为大课题。伊藤博文最先提出兴办近代教育,希望通过教育来谋求国家的“长治久安”。任何文化落后的民族,民智未开的国家,都是难以进入近代社会的。这种积极主张兴办近代教育的思想,为近代日本教育的兴起拉开了战略性的序幕。
教育是国家的基本职能之一,也是社会生产力发展的标志。日本明治维新得以成功的原因,可以说是得力于教育。日本把教育作为国家之本,在发展资本主义的成长提供了必要的人才。一直到现在,日本仍然是一个高度重视国民教育的国家。
教育对一个国家的发展来说是非常重要的。我们中国要谋求中国的繁荣昌盛,也应学习日本高度重视教育事业。沈钧儒在《家庭新论》中说道,“要把十年以后的中国变成什么样子,就看十年前的青年和儿童受的是什么教训。“可以说,一个国家的发展状况取决于教育。
日本和中国,只有一水之隔,它从封建、落后的“蕞尔小国”变成了现今令人瞩目的“经济大国”,其过人之处让人佩服。惊叹之余,不仅感慨我们中国也应该放眼世界,汲取先进国家的科学技术和物质文明。借鉴古今中外有益的经验和教训,以谋求国家的强盛。
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2021-08-01
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日本和中国,只有一水之隔,它从封建、落后的“蕞尔小国”变成了现今令人瞩目的“经济大国”,其过人之处让人佩服.惊叹之余,不仅感慨我们中国也应该放眼世界,汲取先进国家的科学技术和物质文明.借鉴古今中外有益的经验和教训,以谋求国家的强盛.
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