Question

初一时候成绩很好，为什么初二感觉快被两极分化了

初一时候成绩很好，为什么初二感觉快被两极分化了初一时候成绩很好，1200人能考十几名，但是初二之后下滑了，最差考了快四百名，难道我要被两极分化了么？
有的题目要花点时间才能做出来，一些学霸眼中简单的的题目绕不过来，甚至有的题目得老实讲过才能懂，怎么办啊，超级急😱，，，

Answer 1

初二可以说是初中阶段的一个分水岭，比起初一，在学习难度和学习任务上上都会有一个量的增加，而且有些学校老师为了给初三中考预留出一定的复习时间，在初二的时候学习进度会不自觉地加快，于是有的学生会出现一种消化不了的状态。当你发现初二你的学习出现问题时，不要着急，首先通过对自身分析看看是否以前的学习方法需要作出调整，可以请教专业老师给出合适的建议，但应该以自身情况为主。其次是要课前预习，课后复习，当然这可能会花费你一部分休息的时间，但是随着学习难度的增加，课前预习可以让你清楚地知道这堂课你要有哪些侧重点，提升听课效率；课后复习是对本次学习的一个回顾性总结便于查漏补缺。最后要说的是各科之间一定要统筹兼顾，出现偏科现象要及时补漏。祝:学习进步！

Answer 2

我下学期就本初三了～对于两极分化，我真的觉得实在是有点吓人，尤其是对于我这种不算优等生，成绩中等偏上的学生们而言（包括中等生），两极分化是一个很恐怖的关头。在此关头上，中等生和中上生所面对的压力是最大的，从初二开始，总体而言，课程难度比初一大，尤其是在数学、英语上。初一的时候，英语实在是没有什么难点可言，就是一些很普通的时态而已。进入初二，各种以前从未听说过的知识奔涌而来，对一个知识点可以让自己用来消化的时间大大减少。成绩很不好的学生继续越来越不好，而中等生和中等偏上学生的成绩分差会越来越大，和班里最好的学生的分差也会越来越大。这不是骗人啊，两极分化是实实在在存在的现实，在初二的关头，稍微一松懈，就会导致很悲剧的结果。这也就是为什么中等生、中上生也会出现偶尔考砸的情况，然而成绩好的学生则会越来越好，成绩差的学生机会越来越差…中间吊着一群像我这样子的学生…和上面越拉越大，和下面也越拉越大。由于只是难度增强，做起题目来的速度也会产生差异。到最后，初一时二十多分的分差，会变成四五十分……甚至更大… 总体一句话：好和差越来越明显，中和好越来越明显，中和差越来越明显。

Answer 3

这跟两极分化没有关系，还是要从自身找原因。初一成绩很好，说明你的基础还是不错的，差距可能在于自主思维能力不足。具体分析你的情况，你的记忆力应该是不错的，就是在知识的灵活运用上差一些，在这上面多加锻炼，最笨的办法就是题海战术，不一定自己亲自解决多少题目，要多看各种类型的题目的解法，从中分析解题方法，分析别人是怎么思考的，用什么方法解决的，解题方法可能很多，哪种方法是最优的。

Answer 4

初二是关键，成绩就是在初二被拉开的，孩子的成绩，在小学4-5年级以及初二这两个阶段，最容易掉队！这是因为学习过程中，这两个阶段的跨度最大。

Answer 5

1.初一的知识很简单，每门学科都很简单，轻轻松松就能考好。

2.人一出生分几个叛逆期，初二就是一个叛逆期，尤其是下学期，尤为突出。学生都不太听老师、父母的教

导，他们越说这样好，学生就越觉得这样不好，加之初二知识陡然变难，好多人名次都下去了。

3.初三很多人都懒得弄了，认为完了两年，在混一年呗！而且，初三的数学要融合初中所有知识，考综合能

力，全面能力，智力因素。就比如说，大脑数学区域里分为一层一层的，做一道题时，你要抽出几层里的东

西来思考，搞不好就思绪理不清了。而且月考每门课都考，初三那么多东西要背。很累！就是天上地下。

4.当然，对于有些智力非常好，数理化没问题，而语文、英语因为七八年级都是主科，所以老师看的紧，也

差不多。政史地生老师逼得紧，只要记忆力好就ok！

5.不过还是不要碰运气，还是建议多努力。毕竟，勤奋出奇才！！