Question

初中语文的病句类型有哪些，全面一点

Answer 1

常见的病句类型
一、语序不当【指颠倒了语言的次序】
1、定语位置不当.
如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练.
（正确次序）国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练.
又如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈.
（正确）在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈.
练习：
（1）我国棉花的生产,长期不能自给. （定语与中心语位置颠倒,应该为：我国生产的棉花,长期不能自给.）
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情. （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句,应该将“无比”放至“热情”之前.）
（3）首汽集团今天上午开通电子商务网站,成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业.
分析：“第一家国内开展网上电子商务租车的旅游”是多项定语,一般情况下,多项定语中,表领属性的或时间处所的词语（如“国内”）应放在指称或数量词语的前面（如“第一家”）,故“第一家”应与“国内”互换位置.
2、状语位置不当.
如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.
（正常次序）许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈.
练习：
（1）在社会主义建设事业中,应该发挥广大知识充分的作用.
（状语“充分”错放在定语的位置,应该将之放在“发挥”之前.）
（2）为了找到充足的资料,写好毕业论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着. 分析：多项状语排列,顺序应是先时间后处所.故句子应调整为：为了找到充足 的资料,写好毕业论文,许多同学近几天（时间）在阅览室里（处所）如饥似渴地阅读着.
3、虚词位置不当.
（1）“不”的位置不对.
如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好,那么在国际上就很难有发言权了. （“把” 字句,否定副词应该在“把”字之前）.
练习：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作,眼前地就锄不好.（“不”应移至“趁”字前）
（2）关联词语位置不当.
如：①不但我信任他,而且信任他的朋友.
②我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了.
（两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边,“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时,关联词语在主语前边,关联词语“不但”应放在“我”前边.）
练习：不但他好好学习,而且带帮助其他同学. （“他”应移至“不但”前）
（3）分句次序不当.
如：他的学习成绩不仅在全校是拔尖的,而且在班里也名列前茅.
（句间关系颠倒,应改为“……不仅在班里名列前茅,而且在全校也是拔尖的.”）
（4）逻辑顺序：
如：故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物.
（正确）故宫博物院展出了新出土的两千多年前的文物.
又如：我们必须认真克服并随时发现自己的缺点.
（正确）我们必须随时发现并认真克服自己的缺点.
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
如： 他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中.

Answer 2

病句类型：
（一）语序不当
语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产,长期不能自给.（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）
2、把实语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行改革的热情.（将"无比"的调至"热情"前）
3、把状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广大青年的充分的作用.（将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的"）.
4、多层定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物.（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）
5、多层状语语序不当.
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了.（应将"任意"调至"欺侮"之前）
6、关联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失.（"他"应移到"如果"的后面）
7、主客颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的.（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的.）
8、分句位置不当：
例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着.（应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着.）
（二）搭配不当.
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现在我眼前.（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象"）
2、动宾搭配不当：
例：纪念三领先节的到来.（"纪念"的只能是"三八节",不能是"到来"）
3、修饰语和中心语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.（"严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等）
4、主宾搭配不当：
例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家.（应将"国家"改为"行为）
5、关联词语搭配不当：
例：既然你来了,我也该走了.（"既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就"）
（三）成分残缺赘余
1、成分残缺
（1）缺主语：
例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.（应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬"）
（2）缺谓语
例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活.（或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着）
（3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.（应在"敢搏"后加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）
（5）关联词语残缺：
例：这次学术会,收获很大,时间并不长.（应在"时间"前加"尽管"一词）
2、赘余
（1）主语多余
例：我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.（前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有.）
（2）谓语多余：
例：同学们正在努力复习,迎接高考到来.（"迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去.）
（3）宾语多余：
例：今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.（"的地方"多余,应去掉）
（4）附加成份多余：
例：为精简字数,不得不略加删改一些.（"一些"与前"略加"重复,可以删掉一个）
（四）结合混乱
（1）句式杂糅
例：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.（把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整.如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的".）
（2）语句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.（"这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清.）
2、句子歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.（究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢.还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号）
（六）不合逻辑：
1、自相矛盾：
例如：他是多少个死难者中幸免的一个.（既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为：多少人死难了,他是幸免的一个.）
2、范围不清：
例：从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.（各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才"）
3、强加因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分.）
4、否定失当：
例：几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.（"无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在"）
小结：以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了.

Answer 3

小米哥浅谈病句类型和做题技巧