Question

教师如何去主动适应学生的个性差异

Answer 1

(一)性格的差异
在现代社会中，好的人际关系是每个人走向成功的重要条件，甚至可以说性格决定人生。那么性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。性格的特征(即性格的结构特征)差异在心理学中已经阐述，此处不再介绍。性格的类型差异是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。
1.心理学家依据个人心理活动倾向性，可以把人的性格分为外倾型和内倾型两类;
外倾型：就是认知世界时一外在客观事物为核心，这种人容易与外部世界和谐相处，但这种和谐有个限度，那就是止于迷失自我。因为外倾型的人很容易忽略内在的自我。
内倾型的人：就是认知世界时，以内在的自我感受为核心，倾向与将内在的感觉和观念投射到外部环境中，这种人，面临的最大难题是观念与现实的冲突。
2.依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为独立型和顺从型。
独立型：这样的人自主性比较强，有独立意识，表现为习惯独立思考，独立实践，控制情绪的能力较强，有较强的理性能力，注意维护自己参与决策的权利，社会参与程度较高。
顺从型：这样的人渴望依附在强人身边，并且希望自己能被强人看重，间接证明自己的价值，这种依赖关系加重了顺从这的困难。
(二)性格差异的教育意义
性格可以影响学生的学习方式，同时它也作为动力因素影响学习的速度和质量。性格的个别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。