浅谈初中数学教学中如何抓好中考数学总复习
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紧扣课程标准,精心编制复习计划
义务教育阶段的数学课程突出体现的基础性、普及性和发展性,这就要求我们的数学教育必须面向全体学生。无论学生是否升学深造都应使他们在数学上得到不同的发展,只有这样才能达到课程标准的要求。初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的又忘了旧的。因此,必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点精心编制出复习计划。计划的编写还必须切合学生实际,可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解和遗忘率较高且易混易错的内容确定计划的重点。 教师制订的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制订具体复习计划,确定自己的奋进目标。
义务教育阶段的数学课程突出体现的基础性、普及性和发展性,这就要求我们的数学教育必须面向全体学生。无论学生是否升学深造都应使他们在数学上得到不同的发展,只有这样才能达到课程标准的要求。初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的又忘了旧的。因此,必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点精心编制出复习计划。计划的编写还必须切合学生实际,可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解和遗忘率较高且易混易错的内容确定计划的重点。 教师制订的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制订具体复习计划,确定自己的奋进目标。
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