Question

《学前儿童语言教育》作业

客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是( A )
A.斯金纳 B.乔姆斯基 C.皮亚杰  D.伍顿
2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的( C )A.过度扩充  B.过度缩小 C.借代  D.引申
3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为( D )
A.前语言现象  B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象  D.理解语言现象
4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有( C )
A.无计划性  B.随机性 C.自发性  D.目的性
5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语( B )
A.倾听能力  B.表达能力 C.阅读能力   D.书写能力
6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是(D  )
A.谈话活动  B.讲述活动
C.欣赏文学作品  D.早期阅读
7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是( D )
A.选择合适的故事、童话和儿歌
B.强迫幼儿仔细倾听
C.增加倾听内容的吸引力
D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性
8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是( C )
A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分
B.演示内容生动形象，但要适时适度
C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复
D.与学习内容进程相一致
9、( D )的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
A.先天论 B.认知相互作用论 C.行为主义 D.社会相互作用论
10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和( C )
A.叙事性讲述 B.描述性讲述 C.情景表演讲述 D.议论性讲述
11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种( A )
A.言语流畅度障碍 B.构音障碍 C.听觉障碍 D.情感交往障碍
12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是(B  )
A.个人化的  B.具体的 C.非独立的  D.一般的
13、卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和( D )
A.语言表达范畴  B.语言运用范畴
C.语言交际环境范畴  D.语言理解范畴
14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是( A )
A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是(C )
A.伦奇 B.布伦姆和莱希 C.乔姆斯基 D.加德纳

主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、写出5种讲述活动的类型。
2、构成幼儿良好语言环境的因素是什么？
二、论述题（每题5分，共2题）
1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？
2、试述早期阅读对幼儿发展的作用

Answer 1

no

Answer 2

zxbhxztyrfd

Answer 3

no

Answer 4

问题太专业了，我看儿童教育专家也不一定全部回答得出