Question

儿童的学习主要是通过动手操作获得?

Answer 1

一、更新教育观念提高幼手能力
玩孩更聪明幼智慧手指尖良手能力决定孩掌握知识技能少今竞争败幼性理研究证明手作思维直接关系手关信息手脑由脑传手手能支持脑积极、灵手巧玩玩做做幼智力发我都认幼手能力差做事让放让做事惹麻烦全包往幼依赖性越越重自理能力差习工作难适应、立足于社其实许事都幼力所能及拿东西、发筷、整理玩具扣扣等等我都应积极鼓励做要变圈养放养变限制引导遇些难度较高手我应教些、技能再具体指导幼反复练习断实践幼既参加简单劳锻炼发展手能力走向社作准备
二、创造良手环境激发幼手兴趣
环境行强烈暗示作用能激发想象创造引发幼手能力区角设置直接影响幼效要设置区角我园根据幼实际发展水平尽能投入些能锻炼幼手能力游戏材料给幼创造能让手起环境区班幼我投入用雪碧瓶做花篮泡沫纸做花让幼做掐花游戏；班幼我投入些鞋带、毛线、布条、皱纸、树叶、花壳、各类种等材料供幼系鞋带、包饺、馄饨、树叶、花壳、各类种作粘贴等游戏用班幼手游戏则更编织、绣花、织毛衣等各种制作自激发幼手兴趣设种区角让幼根据自需要进行选择班美术区投放废纸杯、奶盒、彩带双面胶、剪刀等鼓励幼自设计制作玩具随添加材料通操作区交往、合作、自信、想象力、手能力提高实践证明：所幼都某种物品通使用基础发现特性功能甚至创造新作品能力幼陶醉于自想象于哪些经自手做东西极满足
孩特设环境通互提问题解决问题、享经验所环境能呈现孩连续探索程总各种区角幼创造性思维发展仅锻炼幼肌肉群且操作能力发展知觉提高幼手能力
三、家园配合培养幼手能力
目前少幼家童观、发展观、教观、才观等面都存问题直接影响着家教质量家园合作教育许家于溺缺乏相应教育策略能针性幼进行教育家园教育致性培养孩手能力重要途径我通家校培养幼手能力意图、计划、案让家解双向解孩园与家庭情况并让家配合起幼进行手能力培养利用家园联系册、家访、电访等式解家园每、每周、每月情况双及调整教育案力求做步调致家园共同每月家校其内容紧紧围绕何发展智力培养幼手能力主题园内组织公让家园观摩幼早操、律比赛请家做评判员家园运请家园共同参与幼自理能力比赛请家孩鼓劲等等通采用达家园教育致性许家深触说现我孩变化真再像前娇惯养且能做些力所能及事