对中班幼儿早期阅读活动的指导，都有哪些要注意的？
如何培养孩子的意识和技能，需要教师和家长更新教育观念，树立正确现代的儿童观和教育观，用现代科学的教育理念提供及时有效的指导。激发孩子的阅读兴趣。准备阅读材料： 教师和家长要根据孩子的年龄特点，精心挑选适合孩子阅读的书籍，激发孩子的阅读兴趣。比如中班选的故事内容要跌宕起伏，充满神奇的想象和发生在：的神秘事件和人物；人物的心理和情感充满变化。主题博大精深。
故事语言要细腻细致，富有想象力、浪漫。给孩子提供各种题材的书籍。从儿歌童谣到童话寓言；从智力书籍到智力测验；从科学到环境；从亲子关系到情感表达、生命教育等。不同的学科可以让孩子从阅读中获得多样化的知识和情感体验。根据孩子阅读能力和兴趣的变化，坚持定期更换新书。创设适当的问题情境，激发孩子的求知欲。鼓励和引导家长自觉带孩子去图书馆、书店，声明：本文部分图片来源于网络，标注来源的数据及相关资料均为引用。原创版权所有，转载请注明来源及作者。
阅读或购买一些适合孩子阅读的读物，创造阅读环境孩子对某样东西的喜爱往往受到周围环境的影响。良好的阅读环境是保持孩子良好阅读心态，提高孩子阅读能力的必要因素。阅读的兴趣也是通过环境和氛围来维持和巩固的，这需要长期的坚持和努力。早期阅读的兴趣不仅仅是通过几次特殊的阅读活动获得的。因此，除了每周的语言阅读活动，我们应该在日常活动中定期和不定期地安排一些阅读时间。
班上有一个图书角，孩子们可以随时阅读。比如早上来花园的时候，让孩子自由欣赏自己从家里带来的书或者幼儿园里的各种书籍；空闲时间也让孩子可以随意享受书籍和讲故事；午饭后，早吃完的孩子也可以自由看书；下午离开公园前，孩子们还可以自由地看书。家长的配合孩子阅读兴趣的培养也需要家长的密切配合。父母和孩子分享阅读。在轻松、愉快和亲密的氛围中，大人和孩子不会为了学习而一起看书。
