Question

《牛郎织女》

Answer 1

          本周看了窦桂梅老师的一节课六年级《牛郎织女》，刚开始上课老师就说了一句话让我印象深刻，就是我们学习一定要带着准备和困惑来到课堂，这句话就是强调预习的重要性。新某师语文高效课堂这门课也非常强调预习的作用，预习一定是有准备的，老师要给出一些比较有价值的预习问题和任务，而我平时也没有很好的安排学生预习，简单的读读课文一定不是有效的预习，所以还要学习如何才能让学生高效的预习。

        《牛郎织女》这一课预学就是预习部分老师给了三个问题，最后一个问题是：读了《牛郎织女》我的疑问是……。接下来是共学的环节，这一部分学生再次带着疑问去读书然后讨论解决问题。其中学生有很多有趣的疑问，比如：为什么要写喜鹊搭桥而不是其他的鸟？为什么披上老牛的皮会飞？为什么要定在七月初七这一天牛郎织女相会？而大部分问题都随着学生的发言讨论解决了，但也有一些问题老师并没有解答，比如为什么是七月初七这一天相会？老师把这个问题就给了学生，希望学生自己去查阅资料自己解决疑问。这一点我们有时候也可以学习，把学生非常感兴趣的问题就给学生自己，让他学会自己寻找答案。

        窦老师的课非常贴近生活，在学生讨论织女为什么这么快就愿意嫁给牛郎这个问题时，引导学生谈谈现实生活中会怎样，学生会说一定要先了解牛郎的家庭情况等等，老师在这里就说出这就是民间神话的特点：民间神话就是要把不可能变为可能，把天上和人间这种永远不可能有密切联系的事物之间产生联系。它体现出人民的一种愿望。窦老师能够在一种自然的谈话间引出关键的知识信息，也能真正让学生深刻的理解。

        还有就是她的板书，她在黑板上写的字非常的大，非常清晰，会把重要的联系写在黑板上，这都是知道学习的地方。