在自闭症孩子的眼中，这个世界是什么样的？
自闭症的孩子，彻底沉浸在自己的世界里。实际上在很早以前时，家长就可发现真相，，能够更早的发现自闭症：2－6个月：没笑、对外部引逗没有回应、不跟踪面部、与家人无对望。6－9个月：对人会、小玩具及新的环境没什么兴趣。10－12个月：对大人的言语并没有牙牙学语的回复、对周边环境欠缺关心或主要表现出出现异常关心、叫其名称没有回应或回复很少、开展成年人难以理解的姿势或个人行为、不可以辨别家人与陌生人、不效仿别人。13－24个月：欠缺眼光对望、无有意义的语言表达、开展呆板反复的个人行为、不容易恰当玩耍、不跟随比自身大的小朋友、抵触伙伴中间的触碰、喜欢独处。之上的这种情况必须造成家长的高度重视，并立即带宝宝去医院检查。
家长发现小宝宝有异常现象，要尽快就诊，并尽快开展技术专业的干涉，为孩子将来融入社会造就概率。家长要相互配合技术专业教师，进行教师安排的每日任务，干涉不可以仅仅是组织上课的时候才做，而要加入到日常生活中加强。最终，期待全社会都来关心、关注自闭症的孩子，给他大量宽容，不必有岐视。
绝大多数孤独症儿童欠缺正常的的语言发展，如同不明白英语的人去到国外旅游一样，常常必须手脚并用，冥思苦想，她们也常常是这般听不明白、也看未知。在这里情况下，别人无法搞清楚孩子的必须，亦没法应用语言表达命令使孩子搞清楚规定。即便一些稍有语言表达能力的儿童自闭症孩子，她们纵使明白讲话，但很有可能辞不达意，不可以充分运用语言沟通的作用。
怎么看待：最先不必急切开展语言康复训练，可从非语言表达能力逐渐｡能够在日常生活中多规定孩子以姿势表达自己的想要，比如去卫生间前轻轻拍打牛仔裤子提示，或用手指向想要的东西｡照顾者应运用孩子钟爱或生活必需品的事情做为练习媒体，如小玩具､衣服､食材或餐具等。重要记，不必诸事对孩子立刻达到，须规定孩子优先表述,随后才，达到他的必须｡自然照顾者亦要有充分准备应对孩子因急切获得想要的东西而发火的状况，要细心坚持不懈有效的表述规定｡等孩子取得成功创建较平稳的语言表达能力以后，可在孩子明确提出语言表达能力后顺应状况，规定孩子稍等片刻、慢慢增加等待的时长，渐渐地让孩子感受何时大优秀人才会达到他的规定，何时即便表达了也不会获得回复，从工作经验逐渐学习培训规定和大道理
●首先，自闭症患者常常会有沟通能力的障碍。
●其次，自闭症患者可能存在社交上的障碍。
●最后，自闭症患者会有刻板重复的行为。
