作为教师，该如何激发孩子们学习动力，让学生们逐渐爱上学习呢？
和睦的师生之间关系；师生关系的构建和发展趋势，务必以老师学生互相认知能力和掌握为基本，了 解和了解学员是老师科学合理施教的前提条件，掌握和信赖老师学员开展有效学习的有效途径。很多的真相说明，对学员了然于胸，是老师施教取得成功、与学员和谐相处的主要标准之- -。学员对老师的了解和掌握，则通常是学员对老师施教信赖水平的依据之一，尊师爱生就表明了这种一个大道理。
未成年学生对教师含有极强的“亲师性”。假如她们和哪个教师的原因好，她们便会较为喜爱该教师所执教的料目，愿意花气力、下苦功夫去学，考试成绩当然就比较好。相反，假如和哪个教师的影响不太好，那麼它们便会不太喜欢学该教师所执教的课，这一课程的学业成绩当然就差。
活跃性课堂氛围；孔子说过:“知之者比不上好之者， 好之者还不如乐之者。”课堂教学改革的今日，应各个方面激起孩子学习的兴趣爱好，发掘学员感兴趣的不确定性要素。应当在教学课堂中努力实现课堂教学情景，依据学员总体水平的差别。设计方案一些难度系数适合的问题，抓住机会立即开展激起和启发。保证一.授课就牢牢地把握学生们的专注力，激发同学的兴趣爱好，使她们迅速进到“最好学习状态”，这也是上好课的第一-步。
注重讲课造型艺术,课堂教学有创意。在课堂教学机构时留意方式和语言的魅力性。老师变成课堂教学的策划者、引领者与协助者。老师的人物角色就是激发学员积极逻辑思维和主动担当的主动性。因而，老师依据学员的年龄段特征和认识规律性构建标准，正确引导学员自主学习、研究，不断朗读，品位创作者措辞的精确、栩栩如生、精练。
豉励学生的学习的积极性；有一位教师让自身的学员学绘画，可当教师见到学员把小鸟画变成个小黑小疙瘩时，就禁不住说学员“太蠢了!画的是什么啊?”这名教师那样的心态对学生的工作积极性毫无疑问有非常大打压，由于老师学生上课全过程核心里边的第一个权威性考核者，她们非常期盼获得教师的毫无疑问。
师本老师们通常并没有意识到这一点，常常一点也不承担责任地、易如反掌地破坏了学员的好奇心。当学员做的好时，应适度夸奖，当学员做得不太好或是不成功时，要先发觉学员有创造力的一面，随后再支持她们。
