Question

这句话运用什么修辞手法，好在哪里？

Answer 1

拟人句。把小鸟松鼠山狸比作成人一样看热闹。这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛。

句子出自《大青树下的小学》，课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。分为三个部分：

1、第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。

2、第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。

3、第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。

句子解析：

1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

2、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

3、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

Answer 2

拟人句。把小鸟松鼠山狸比作成人一样看热闹。这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛。
句子出自《大青树下的小学》，课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。分为三个部分：
1、第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。
2、第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。
3、第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️