修辞手法及其作用
导语：对于修辞手法及其作用知识，大家都可以了解和学习。下面是我整理的修辞手法及其作用，供各位阅读和借鉴。
比喻
比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的.事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
答题格式：
运用了比喻的修辞手法,将_____比喻成____,生动形象地写出了_______,表 达了作者_____之情.
拟人
拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答题格式：运用了拟人的修辞手法,赋予____以人的情感和动作, 把什么人格化了。生动形象地写出了 _____,表达了作者______之情。
夸张
夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
答题格式：强调/突出_______, 给人留下深刻印象,表达效果突出。
排比
排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
答题格式：
运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情. 语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力。
对偶
对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
反复
反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。
如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
作用：突出思想，表达强烈的感情，分清层次，加强节奏感。
答题格式：运用反复的修辞手法,突出的表现了 ______(句子描绘的内容),强 烈地表达_______(句子表达的情感)
设问
设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容（概括该修辞手法表现(引出)的内容+引起思考和注意,兴趣）。
如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。
答题格式：
设问手法引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣
反问
反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
作用：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
答题格式：
运用反问的修辞手法,更有力地强调_____(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考。
其它
1、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。
2、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
如：不拿群众一针一线。
先生，给现钱，袁世凯不行么?
3、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
