我和老师之间的故事作文
篇一：我和老师之间的故事
周老师，我有许多悄悄话要和您说，虽然您不教我们了，但我每当想起您，都有千言万语想对您说
记得那是四年级，有一天放学回家，老师布置的家庭作业是背诵课文《九寨沟》。哎呀，怎么办？我对这篇课文连读都读不流畅，就更别说背诵了。我冥思苦想，终于想出了一个“对付”老师和妈妈的“锦囊妙计”：课文第一、二、三自然段只有几句话，我只背第一、
二、三自然段哈哈，对！就这么办。
晚上，我把作业改成“背诵课文第一、二、三自然段”，交给了妈妈签名。在妈妈的监督下，我很快就把第一、二、三自然段背得滚瓜烂熟，然后让妈妈用铅笔在作业登记本上写上“已背诵课文第一、第二、第三自然段”。妈妈走后，我用橡皮把“课文第一、二、三自然段”几个字擦去，只剩下“已背诵”和妈妈的签名。心想：谁说背课文难呢？我这不是轻而易举就办妥了吗？我暗暗为自己聪明的“杰作”而得意洋洋！
第二天上课，周老师亲切地说：“同学们，《九寨沟》这篇课文，你们都会背诵吗？”“背诵了！”全班同学中就数我的声音最响亮。老师望了望我“刘昕远，那请你到讲台上，把课文给大家背一遍吧。”我硬着头皮走上讲台。前三自然段背完后，我的嘴巴再也张不开了我心里砰砰直跳，真想找个洞钻进去。周老师站在一旁用鼓励的目光望着我，提示我继续背下去。可是，我又怎么能往下背呢？根本不会呀。我羞愧地低下头，忐忑不安：糟了，这次我肯定会受到老
师严厉责骂的！我的脸火辣辣的，像一个红苹果。这时，老师似乎看透了我的心思，微笑着对同学们说：“刘昕远同学背第一、二、三自然段背得很流畅，大家用掌声表扬他！”顿时，课室里响起了热烈的掌声。周老师出乎意料的举动，让本来失态的我“体面”地回到自己的座位
我的心情一直不能平静下来。下课后，周老师请我到办公室，她和蔼可亲地对我说：“我们做人要脚踏实地，不要弄虚作假，学习也来不得半点虚伪我相信：你经过努力，一定能做好每一件事情！”老师的话，使我认识了错误。
敬爱的周老师！我衷心感谢您能给我下台的机会，也暗暗告诫自己：以后一定要脚踏实地，做一个诚实、勤奋学习的好学生。
敬爱的老师，有人把您比作一根蜡烛，无私的奉献着自己；有人把您比作一位园丁，为我们灌溉知识；但我觉得您更像一盏指明灯，为我们指引方向，让我们奔向自己的理想。
千言万语化作一句话：谢谢您，老师
篇二：我和老师之间感人的故事
静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻底明亮，……”这首歌名叫《每当我走过老师的窗前》，也是我最喜欢的一首歌，因为这首歌歌诵着人民教师无私奉献，不怕辛苦的精神。
我们和老师朝夕相处，经常会和老师发生一些感人的小故事。让我感触最深的就是我们的王老师。我记得，那时我的作文水平并不好，每次写作文的时候，都不知道怎么写，作文基础不是很好，之后老师耐心的给我讲解作文的要点，帮我打好作文的`基础知识，提高我的作文水平。让我的作文成绩有了很大的改进，在我学习的过程中，得到了很多知识。谢谢您—老师，让我的大脑充实了很多，让我学习的视野广阔了很
多。 二年级，我的成绩不知怎么开始直线下降，王老师得知后，急得犹如热锅上的蚂蚁，牺牲了自己的休息时间，不停地帮我补课，我知道老师时刻关注着我，为我的进步而喜，也为我的松懈和退步而急，我知道我不能让老师失望，便开始卸掉电视，发奋学习。一分耕耘，一分收获，我的成绩经过千辛万苦，总算恢复到了原状，我从心中油然而生地产生出对王老师的感激之情，脑海里依旧能浮现出王老师在灯光下的疲
惫…。 祝王老师 身体健康。
