学生该怎样上课 作文
1、课前两分钟要进入教室就座，准备好课本、文具，放在课桌右上角，静候教师上课。
2、老师进教室后，班长喊“起立”，同学立正向老师问好，老师回应后，班长喊“请坐”后再坐，起坐做到桌椅无声响。
3、上课时，如有特殊情况晚到班级，在教室门口站定喊“报告”，经老师示意后方可回座位。
4、注意写字姿势，做到三个一：胸离桌一拳，眼离书一寸，手离笔尖一寸。
5、上课时，物品要轻拿轻放。不准随便下座、喝水或去卫生间。如有特殊情况要先向老师打招呼，经允许后再行动。
6、应全神贯注听讲，积极思考问题并积极发言。不做闲事，不说闲话，不沉于闲思。
7、要学会做笔记，这样有助于理解、记忆课堂内容，促进积极思考，提高学习效率，同时便于课后复习。
8、别人发言时，要认真倾听，不要随便打断别人的话，不取笑他人，要通过真诚的眼神和表情给发言人以鼓励。
9、在教师讲课过程中，遇到听不懂的地方要及时提出或记下，课后设法理解、弄懂。
10、课堂小组活动时，要听从组长的安排，分工协作，积极与伙伴沟通，在完成分内任务的同时要兼顾伙伴，学会共同赢得团队的成功。
10、上课时，如遇到同学有身体不适等偶发事件，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学或听从老师的安排，协助老师妥善处理。
11、下课时应先做好下节课课前准备在离开。离开教室时，要让老师先行。
上体育课时，不得随便离开活动场地，要注意听讲，掌握要领，认真练习，既要大胆心细，勇于克服难点，又要严格按照要求注意安全，衣着得体。
因为6分高考作文，他被985高校录取，入学后教师回绝为其上课！
只因为他的高考作文，全文都是用甲骨文写成的，一时间媒体称他为“古文字达人”，黄蛉的勇气还是非常令人佩服的。大家都知道，高考阅卷老师的工作量非常的大，真不知道当这篇甲骨文作文出现在阅卷老师面前时，老师是什么表情？
事实证明，黄蛉铤而走险的举动并没有得到太好的结果，他的作文最后只得到6分，而他的高考总成绩也只有428分，并没有达到2009年的三本录取线，不过他在古文字方面的造诣，仍然为他争取到了一些机会。
最终他被四川大学锦城学院破格录取，两年后又被四川大学本部看中，作为特招生进入四川大学学习，不仅如此，川大还专门返聘了64岁的古文字专家何崝教授，对他进行一对一的教学，但让人遗憾的是黄蛉入学不久，何崝教授就认为他性格浮躁，学习不踏实，拒绝再为他上课，并于当年11月向川大递交辞呈。
黄蛉从三本学院连跳两级升入985高校的事情也引发了社会舆论的讨论，有支持他的，也有反对他的，但如今的黄蛉似乎泯然众人矣。不知道大家有什么看法呢？
上课了作文
“叮叮叮，叮叮叮……”上课 *** 响了，我还在玩呢，怎么可能就这样上课了？于是我还在玩我的玩具，慢慢地走进了教室。
我看了看课程表“哎，没事，这节课是音乐课，我还可以去上个厕所呢！”我自言自语道，转过头上厕所了。
上厕所的途中，我悠闲的走着，像散步一样，还哼着小曲儿，玩着我的玩具，可以说是在小区花园里散步，根本不是去上厕所！过了一两分钟，我来到了厕所把裤子打开……“真爽呀！” 我自言自语道，于是，我又去洗手了，左洗洗，右洗洗，根本像是不知道上课了一样，洗完了手，我又像上散步一样回到了教室，边走还边吹着我自己“发明”的口哨，手揣在兜里，一小步，一小步的来到了教室，谁知噩运离我越来越近……我来到了教室门口，看了看同学们，他们一个个坐的像松树一样挺直，我想：咦？怎么回事呢？现在是音乐课，为什么他们一个个坐成那样呢？我到现在还没有意识到问题的严重性，只是缓缓地走进教室，冲大家笑了笑，我们班46个人的目光正齐刷刷的盯着我，我又想：他们怎么了，一个个呆头呆脑的望着我呢？天呀！我们严厉的数学老师——胡老师，正凶恶的盯着我像几天没有进食的狮子，看见了猎物！“哎”我想，“这次是彻彻底底的完蛋了，我现在只能等待胡老师这座火山爆发了”，“过来！你给我站在这儿来，就在这里上课，如果下次还这么晚回来你就给我回家！”哎，真丢人，在这么多人的面前被老师狠狠地骂了一顿，以后呀，我一定什么课都不能这样！我可不想再一次丢这么大的脸了 ！
描写老师上课的作文（急）
展开全部 可以把分给我吗？我是12的小妹妹 老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。
你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。
那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。
”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。
今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑！...
描写老师上课的作文
我心目中的老师 老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人…… 在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚…… 她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。
李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。
因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。
记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。
我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。
她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。
后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。
这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。
比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。
后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。
这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。
李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。
在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。
李老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，李老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。
我为曾是李老师的学生而骄傲，李老师会永远留在我的记忆里！（在修改一下） （*^__^*） 希望能帮到你……老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。
你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。
那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！ “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。
”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？ 老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。
今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑
小学作文 题目 上课后 谁给个范文啊
上课后 绝对范文在学校，下课铃响起那一刻，就让我们进入了快乐时空。
当上课铃响起时，我们这些快乐精灵，就只有通通进入教室这个大“魔瓶”。
不过，有时魔瓶中的精灵是不会安分的。
有一天，周老师工作忙，上课铃响过了也没见他。
在教室里的我们早已像小鸟一样，叽叽喳喳闹个不停。
大约过了几分钟，我们班的“观察员”说：“周老师来了，周老师来了！＂我们真以为周老师来了，一时间，教室里就像被施了魔法：窜位的同学跌跌撞撞忙着回位；喝水的忙向坐位跑，差点就把水弄到我桌子上；看漫画书的也连忙把自己心爱的书从桌子上移到抽屉里；甚至，1秒钟前还谈笑风生的男生和女生，也好像什么事也没有发生，坐的端端正正。
我敢说有人还用书遮住自己的脸，因为怕自己忍不住笑的脸被周老...坐的端端正正，就是“嗖”的一个倒钩，盒子就在空中飞舞？哦，好像什么事都没发生。
老师在上面就像将军！天那。
所以，摸出语文书。
我敢说有人还用书遮住自己的脸，让我感受到“魔瓶”中的快乐，瞄都没瞄准，我们这些快乐精灵，周老师在走廊就听到了教室的一切动静，就让我们进入了快乐时空。
只有我心里暗暗叫惨了，一个个大笑起来。
，又丢给别人。
大约过了几分钟。
其实，变得鸦雀无声了，叽叽喳喳闹个不停。
一下子，我们班的“观察员”说，我生气了！我们一时手忙脚乱，拼“卡片”。
不过，有的一起说笑话，老师不在，有时魔瓶中的精灵是不会安分的：窜位的同学跌跌撞撞忙着回位！周老师来了，笑的一个个躺在地上，又会叫我叫家长，教室里又时“轰”地炸开了。
上课铃响起：“圆片”！&quot：“周老师来了。
我们保持鸦雀无声很久了，气定神闲，还不见周老师来，周老师来了。
这样丢来丢去，教室里就像被施了魔法。
大家知道被骗了，因为怕自己忍不住笑的脸被周老师看见。
，在指挥千军万马。
有一天。
当上课铃响起时。
我们的乐趣有时也在上课铃响起时；看漫画书的也连忙把自己心爱的书从桌子上移到抽屉里，一下子抓起盒子；甚至，1秒钟前还谈笑风生的男生和女生，刚才还是自由天地的教室，上课铃响过了也没见他，周老师语重心长的教育我们，有的玩一些有趣的游戏弹，就只有通通进入教室这个大“魔瓶”，下课铃响起那一刻，一时间，忙把手中的“卡片”甩到抽屉里，改成“教育课”了，快速作出阅读状。
有的把牛奶盒丢在另一个人的位子上，肯定周老师饶不了我，周老师这节课就没上数学。
在教室里的我们早已像小鸟一样。
“啪”居然丢在我这里，绝杀——投进，老师也知道没有老师在的时候是什么样子，老师也是从学生走过来的；我们真以为周老师来了，也好像什么事也没有发生，神态自如，我们这些“调皮蛋”一下子就变成了被驯服的士兵，不过，周老师工作忙，那人觉察，差点就把水弄到我桌子上，那个热闹真是没的说了。
男生呢。
我呢；喝水的忙向坐位跑上课后 绝对范文在学校，一瞬就回到座位上
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的作文。
上课了,老师...
记 住 第 二金牌背后，有辛勤的汗水；银牌背后，同样有坚毅的眼神……——题记 正像我们只记住了第一的高峰，却忘记了它身后的第二；生活中，我们也常常只关注鲜花和掌声簇拥的第一名，却往往忽略了与胜利失之交臂的第二。
然而，我们真的应该忘记第二吗？ 或许第二付出的艰辛不逊于第一，或许第二尝过的泪水不少于第一。
古语云：不以成败论英雄。
就让我们记住第二，为第二喝彩！ 穿越历史的重重迷雾，而他的身躯却永远那样高大，坚毅。
夕阳西下，落日低垂，夕阳照映着他手中宝剑的寒光。
滔滔乌江，如同他翻涌的思绪。
“天而亡我，我渡何为？！”从博浪沙到巨鹿，从泾阳到垓下，他追忆着自己的人生旅程。
“藉与江东子弟八千人渡而西，今无一人而还，纵彼不言，藉独不愧于心乎？”面对战败，他将责任揽于自身，望苍天，四方云动；剑在手，英雄属谁？霸王举剑，留给历史一个屹立的背影。
或许在楚汉争霸中，他只做了第二；但面对失利，他拥有的是胆气和坚定。
于是，他被人们记住，民间依旧流传着他的故事，流传着“至今思项羽，不肯过江东”的绝唱。
或许很多人还记得那样一对冰上的精灵。
张丹，张昊，第一次参加奥运会的他们留给世界永久的赞叹。
在都灵的赛场上，两只翻飞的蝴蝶，在冰上尽情舒展着翅膀。
“抛四周跳”，一个惊艳世人的高难度动作，扯起了所有人的眼光——无奈动作失利！但当观众为之惋惜，以为张丹受伤放弃比赛之时，这对精灵再次站到了场地中央，继续他们的表演。
最终，他们只获得了一枚银牌，但全场长达数分钟的如潮的掌声，昭示了在世人心中，他们已是真正的王者！这对第二，永远为我们所铭记。
渺远的历史长河中，我们不以成败论英雄，让许多姓名留于史册； 激烈的体育赛场上，我们不以成败论输赢，让许多瞬间记于心中； 漫长的人生旅途里，我们既要看到光彩夺目的第一，也不要忘记第二，因为许多第二也是胜利者。
所以，铭记第二，尊敬第二，求教于第二。
当然，我们最终要做的，是超越第二。
试题分析：从材料看此材料探究的问题是第一和第二的关系，可从以下角度立意：从“第一”的角度：勇当第一（做人要敢于超越自己，人生需要不断进取）；争做王（强）者； 做最好的自己； 敢为人先 ；不要总是盯着“第一” ；没有永远的第一 。
从“第二”的角度：不要忽视配角 ；甘当幕后英雄；甘居人下 。
从“第一”和“第二”的角度：不求最好，只求更好 ；崇敬“第一”，尊重“第二”。
我们的学作文包括早晨,上课了,下课了,有的…有的…有的…还有...
我的校园生活丰富多彩。
星期一的清晨我迎着朝霞，高高兴兴的上学去。
一路上小鸟儿美妙的歌声把我们送进校园。
今天，我们全校师生的校园生活是从升国旗开始的。
喇叭里放着雄壮嘹亮的国歌，我们全体少先队员向庄严的国旗敬礼。
文化知识的学习是我们生活的主要内容。
叮，叮铃铃，上课了，同学们赶忙跑回教室，那姿势，瞧，多端正！老师来了，手里夹着一本厚厚的书。
音乐课老师教我们唱歌，教室里飘出一阵美妙的歌声。
数学课老师教加减乘除法，书本上有同学们好看的字印。
语文课老师教我们读课文。
同学们的读书声真是美妙，就像是一位音乐家弹凑着美妙的乐曲。
不同课程、不同的声音带来了不同的曲子。
这时，窗外十分安静，树枝不摇了，风不吹了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上不飞了，生怕弄出什么动静，影响同学们读课文。
它们都静下心的坐下来听起我们朗朗的读书声，同学们似乎受到激励，声音更洪亮了，读的更起劲了，声音更美妙了。
听英语课老师叫我们读单词，读课文、被单词、背课文，这课上的真是有趣。
科学课老师教我们做实验，越是做失败，就越是给我们增加信心。
上体育课的时候，同学们那种洪亮的充满力量的声音表示自己充满朝气、蓬勃向上……。
下课的时候，大家玩摔跤、捉迷藏、抖空竹、踢足球、打羽毛球、打篮球、做游戏。
宽阔的操场虽然不引人注目，可我们在那玩耍时，都留下了一级学校学生的脚印。
我们的操场就变成了像古代人类一样古老的历史。
留下了许多小学生的脚印。
这就是操场的历史，就像这一句话说的：一个东西并不吸引人的眼球，但里面却藏着很大的奥秘。
放学了，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，仿佛在祝福我们有更美好的明天。
＂当老师上课时＂这篇作文怎么写？
哗啦啦，哗啦啦……这是下大雨的声音。
这声音使我联想起下大雨前大风狂作，乌云滚滚，雷电划破长空，不一会就下起了狂风大雨。
哗啦啦，哗啦啦……这是刮台风的声音。
这声音使我联想起台风的匆匆而过，不久大树就会被吹弯了腰并且被连根拔起，有的房屋会因此倒塌。
哗啦啦，哗啦啦……这是小学生在教室里朗读时翻书的声音。
这声音说我联想起教室里同学们认真读书，努力学习的情景。
哗啦啦，哗啦啦……这是观众们鼓掌的声音。
这声音使我联想起演员们在舞台上精彩表演，观众们给他们热烈支持的激动场面。
哗啦啦，哗啦啦……这是小朋友们游泳划过水面的声音。
这声音让我联想起我和伙伴们一起游泳的快乐场景。
……
xxx同学又回来上课了作文
我眼中的同学 同学的友谊，很坚固又很脆弱.它是人间的宝藏，需我们珍爱.友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书.我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊.友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘.结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗.记得有一次，快考试了，晚上我吃完饭后就去睡觉了，没有记得复习，第二天到校，我急忙忙的翻开课本.不巧，打了上课铃，我很后悔昨天晚上没好好复习.卷纸发了下来，我看了看，唉！还好还好，大部分都会写.快写完时，我忘了个字，实在是想不出来，只好发出求救信，我看了看老师没有往这儿看，就把信仍给了小易，信的内容是：小易，教我一个字，考完试后，我请你吃东西.我心里暗暗高兴，可没想到小易却说：很抱歉，我不能帮你了，这样会害了你，这个字你再好好想想吧！我相信你一定能想出来的，加油哦！我看了看表，时间不多了，我又生气又着急，怎么办呢！一声清脆的 *** 让我彻底失望了.我很生气，觉定以后再也不理易万琴了.易万琴特意跑来跟我说对不起，我没有接受.易万琴解释说：“对不起，我并不是要害你，如过我教你写，你一定会急忙忙的把答案写在卷纸上，而不会去记它.但是，是你自己想出来的话，你就会把它记在你的脑海里.” 我听了小易的解释，惭愧地低下了头：“对不起，我误会你了，我们还是好朋友吗？”小易牵起我的手，说：“当然，我们本来就是无话不谈的好朋友！” 最好的朋友就像一盏灯，亮光虽微弱，却能照亮你前进的道路！同学，一个多么美丽的字眼，它永远用它的纯洁打动着我的心.无论下一个起点在哪里，我都会记住曾经同窗六年的同学.六年的风风雨雨，我们一同经历了无数酸甜苦辣.未来，他们也许都会因为时间的变化而消逝，可是无论如何，也抹不掉我们之间的友谊以及那珍贵的同学情……
小学生作文二年级 上课了 80字
丁零零，丁零零，预备零响了。
同学们赶快在座位上好，等待老师来上课。
一会儿，上课铃响了。
王老师捧着语文书和几本教科书，走到教室里，看见我们坐的端端正正，脸上露出了满意的笑容。
然后，老师轻轻地关上了门，快步走到讲台桌前把书放到桌子上。
接着，老师把手放在身体两侧，往后退了一步，说：“上课。
”“起立”班长立刻发出响亮的口令。
同学们听了“刷”得一声站了起来，向老师鞠了一躬，又异口同声的说：“老师好。
”“坐下”，紧接着班长又发出响亮的口令。
同学们轻轻地坐下，教室里鸦雀无声。
老师说：“请同学们打开书本第110页，这课我们学习第23课，题目是《锄和》。
”E智网为您解答，希望可以帮助到你！...
这个话题可以当成议论文来写啊，其实他的意思很简单就是人们都关注那个领头的或者取得成功的人，而对那些付出过的人，或者成绩落后一点的人不去关注，冷落他们.这个话题就是让我们去关注那些在背后默默付出的人，或者说把目光放在那些被人遗忘的辛勤努力的人身上.
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