Question

孩子厌学了怎么办呢？

Answer 1

孩子厌学可能有很多原因，可能是学习压力过大、学习方式不适合、缺乏兴趣、身体不适等。以下是一些可能有帮助的建议：
了解孩子的厌学原因：和孩子沟通，了解他们厌学的原因。这样可以针对性地采取措施，帮助孩子克服学习障碍。
提供积极的学习环境：为孩子提供一个积极的学习环境，如安静的学习空间、充足的时间来完成任务等。
采用多样化的教学方法：了解孩子的学习方式，尝试采用不同的教学方法，如游戏、讨论、实践等，来提高孩子的学习兴趣。
鼓励孩子自主学习：给孩子一些自主学习的机会，让他们有更多的选择和掌控权，以激发他们的兴趣。
与老师、家长和心理学家合作：和孩子的老师、家长和心理学家合作，共同解决孩子的厌学问题。
激励和奖励：给孩子激励和奖励，如赞扬、表扬、奖励等，以鼓励他们的学习兴趣。
总之，理解孩子的情况，为他们提供适当的帮助和支持，以及创造积极的学习环境，都可以帮助他们克服厌学情绪，恢复对学习的热情和兴趣。

Answer 2

孩子厌学是家长们关注的问题，这可能与个人兴趣、学科难度、学习压力、学校环境等多方面因素有关。以下是几种应对策略，帮助您解决孩子厌学问题：

1. 帮助建立学习兴趣：为孩子提供多种学科和知识体验，让孩子发现自己喜欢的科目和对它的兴趣。鼓励孩子开展自己的兴趣爱好，和经常交流分享，增强孩子的学习动力。

2. 正确引导学习：在学习中要注重方法和技巧，教孩子如何学习和思考，帮助孩子建立学科的认识，并学会有效的解决问题方法。这样可以增强孩子的信心，提高学业成绩。

3. 减轻学习压力：繁重的学业压力可能导致孩子产生学习疲劳或者厌学情绪，家长应该注意孩子的身心健康，并向老师和学校宣传家长教育的重要性。

4. 合理分配时间：家长应该进行科学合理的时间规划，避免孩子忙于其他事情而影响学习，同时还要合理安排孩子休息和娱乐时间，保持心态平衡。

5. 帮助孩子排除心理负担：孩子的心态很容易被影响，并受到家长过多焦虑心态的影响。家长需要与孩子保持良好的沟通，鼓励孩子表达自己的想法和感受，让孩子感到被理解和支持，帮助孩子排除自身障碍。

家长在解决孩子厌学的问题上，要坚持问题导向，综合考虑、量身制定方案，激发孩子的学习兴趣和动力。

Answer 3

我觉得身为一个在那个阶段过来的学生而言。厌学情绪是每个学生都会有的。当然，在这个阶段。厌学情绪的学生他不想听到关于家长或者同伴之间说，你怎么怎么讨厌学习，你不应该这样，就是很反感这一类的话题。相反，我觉得这段时间应该选择的是相信自己的孩子厌学，他只是一个阶段。在这个阶段，我们需要时刻关注孩子的状态，如果他只是很单纯的，就是因为一些成绩方面，一些他怎么努力都够不到成绩方面？而从而产生厌恶的状态的话，我觉得这个可以给学生一点时间，或者给他一些鼓励，他会慢慢的从这个阶段出来的。相反，如果是另一个方面就是纯粹的讨厌学习，这一点我觉得家长可以摄入了，就是要明确的表示讨厌学习是不可以的。这一方面不止家长做出努力。更要在生活方面，还有学校方面要联合一下，让孩子在这个讨厌学习的状态里出来。因为如果学生只是纯粹的讨厌学习，他不是突然间的产生这种状态，肯定是长期以往积累下来的。所以说学生越来越不爱学习，甚至出现厌学的情绪。我觉得这方面应该在我以上论述的两个方面来进行分析，从而产生一些自己的办法。家长没必要去焦虑这些事情，然后因为学生厌学情绪，他是一个阶段，是每个学生都要必经的过程，总会有办法的。

Answer 4

有许多小孩有厌学情绪，乃至有的优秀生都不列外。求真是小孩了解全球的基本方式，而追求完美开心也是小孩的本性。若小孩因求真而被夺走开心，在苦的情况下学习培训，便会造成厌学情绪。儿时，你有没有说过那样的谎言：装作肚子疼或是难受来躲避念书。坚信很多人儿时都试过，虽然最终也没有取得成功。小孩怎么会厌学心理是啥原因呢?1、心理状态不成熟、工作压力因为青春发育期的小孩生理学和心理状态发展趋势不成熟，院校和父母又给与过大的工作压力，可能使小孩出现一些心态和个人行为的改变。生长发育在中国应试教育比较严重的今日，归属于青少年儿童学员的自由空间少，造成不容易沟通交流，把各层面的艰难压抑感在自身心理状态，导致不爱说话，专注力误差而造成厌学心理。2、抑郁症是青春发育期非常明显的心态问题在全部童年期到成年人之前，是抑郁症的第一个高峰期，许多小孩都是有消沉、寻短见的想法。小朋友们对本人的将来，对发展前途消极、失落，有自卑感。因为如今的父母教师多不留意小孩的性格转变，造成本就少沟通交流的小孩，心理状态分歧至极，抑郁症而寻短见，更不要说厌学心理。3、青春发育期自我意识矛盾。调研发觉，产生厌学心理与一些小孩刚入青春发育期相关，当女生出现第一次来月经和男孩儿初次频繁遗精时，因为神经、内分泌的功效，她们的警惕性提高，担心院校实际上是一种移形换影的变换自我防御机制，根据弃学延期了"不被别人发觉"、"不知道该怎么办"这类潜在性的性精神压力。4、学习培训目地不确立学员自身也会由于学习培训目地不确立，不思进取或学习的方法不善，考试遭到不成功而造成的厌学心理心理状态。5、在极度焦虑的状况下，非常容易出现强迫症如情不自禁地去想、去做一些事，本来了解没有必要去想，可是便是控制不住自身，想解决也解决不上，十分烦恼，使专注力没法集中化。有时，自己做的事儿自身都没什么想法，如同被逻辑思维控制一样，昏晕而过，茫然糊里糊涂，而这类强迫症，是不容易粘贴在学习方面的。