Question

小学五年级第六单元语文试卷分析

Answer 1

你看看对你还有没有帮助 如果还有疑问就提出来

本班应考学生24人，实际参加考试人数24人。本试卷共分为：知识积累部分（40分）、阅读与理解部分（25分）、写作部分（35分）共3部分。共计100分。其中本班学生得分最高分95分，最低分25分。本班学生全部参评，平均分为：70分。优秀人数是：9人，优秀率是：37.5％；及格学生人数19人，及格率是：79.2％。现针对学生的答题情况作如下分析：

知识积累 部 分

第一题：看拼音写词语，注意书写工整美观。（6分）共有12个生字，6个词语。有两个学生对“实践”一词，感到陌生，拼成“试卷”。其余字词都有不同程度的错别字，没能做到很熟练地写对。学生的最基础的东西还是需要花大力气去补。

第二题：辨字组词（6分）学生对这6个字辨别正确，大都组得好。只是出现一个未学字“碌”，只有三个平时爱看课外书且有记忆力的同学能认这个字能组这个词。出题者乱来。

第三题：把（ ）里不正确的读音或字划掉（4分）。

1、我和父亲得意地欣赏着这条（漂 飘）亮的大鲈鱼，看着鱼（腮 鳃）在（ying yin）色的月光下轻轻（he xi）动着。

南方学生分不清前鼻音和后鼻音，平时朗读就很难纠正，因为南方大环境如此。老师教一时得一时，过后跟人对话又变为原样，郁闷。

2、有一天，（象 像）往（常 长）一样，我跟父亲去附（fu fu）近湖中的小岛上（钩 钓）鱼。

由于本期又转来十个“后进生”，加上原来的几个，居然有十四人不懂得区分“象、像”和“钩、钓”，而平时又是训练过类似题目的。

第四题：把词语补充完整。（8分）

一是补充成语，二是补充谚语，属于课文出现的需要死记硬背的题目，除了基础特差的几个学生容易写错别字以外，其余都能写出。

第五题：默写古诗《秋思》（4分）

这题有11个学生不同程度地写了错别字，而就在考前一天还叫学生默写过两遍，也都纠正了错别字，又重默了一遍，共三遍了，现在考试居然还有人错；这是必考题，老师强调得再死也没办法，郁闷。

第六题和第七题是选词填空及照样子写词语。两题共8分。

学生对这“激烈、猛烈、强烈、热烈”还是没办法区分，这些题目都没什么难度，都是平时做过的作业也评讲分析过。写词语也是错字百出。只有10人不写错别字。

第八题：用关联词造句。（4分）

如果……就…… 不但……而且……

这题有15人会造句。有4人空白，两人造错，三人写错别字。

阅读与理解 部 分

第一题：课文内容我清楚。（7分）

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——一种窃读的滋味！

1、 请用“——”画出文中的比喻句

2、 这个比喻句把 比作 。这个比喻句形象地说明了 。

3、 “目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”这是使用了 说明方法介绍鲸的。

1题全部能画出，但用的是“～～”，不按要求用“——”，平时就强调过类似题型做法。2题基本能作答，这是平时做过的结果，但在回答的过程中还是不同程度地写了错别字，还是“双基”薄弱啊。3题有7人被扣分，三人空白，四人把“列”字写成“例”字。

第二题：课外阅读。（18分）。

阅读文章略。

1、写出下列词语的反义词。干净（ ） 认真（ ）

这题只有4人写对，10人只对一个，10人写错或写错别字或空白。

2、根据文章内容填空。

本文通过写爸爸 ， ，

三件事，写出了爸爸最爱看书的特点。

这题有18人基本能概括事情，4人空白，两人只概括一空。18人当中还有错别字的。

3、 请给文章加个题目，写在文前横线上。

这题基本上作对，只要能意思靠近变行。但有3人空白。

4、 用“——”在文中画出几个你想要积累的词。

这题很简单，属于“白给分”题。但还是有1人随便应付，只画一个词语了事。

5、 写几句话表达你的“读书之乐”或是“爱书之情”。

这题出得好。这不仅是对这篇文章的延伸，还是对课文第一单元课文的延伸。可自由表达，只要意思明白切意即可，改卷人没必要狃于“几句话”这几个字不放而扣分。实际上，“一句话”也包括在“几句话”里面。这题只有2人不懂填，2人说不全面。其他的写了错别字。这题扣分严重是因为改卷人的“水平有限”。

总之，学生的阅读能力还是得花大气力去教学去训练，培养阅读能力，提倡大量阅读课外书。

习作展示 部 分

本次写作练习只有一题可供选择，属于命题作文。没有任何的条件要求，注重“自由发挥”：二十年后回故乡。

学生基本上能按照单元作文的要求去写，有自己的想象力。但写家乡有哪些具体变化的却较少。把作文写具体，还需要花大功夫去练习。作文满分的本班有没有，最高分34分，最低分4分。

通过本次考试，我再一次认识到本班学生需要从最基本的东西抓起，强化“双基”训练，尽大可能地提高他们的学习能力，记忆能力，思考能力，观察能力，练笔能力。因为本班学生来的都是基础极差的，有些甚至是“零基础”学生，需要从补拼音开始的，从补认字开始的，需要老师利用自修时间（都是住宿生，有自修——作者注）补差补缺的。实际上，今次学生能取得这样的成绩已经是很大的进步了，因为上个学期的平均分还达不到60分呢。

Answer 2

要根据自己的实际情况写，我没有试卷，我也没办法

Answer 3

jxjywyuan写的不错了！！

Answer 4

写分析的目的，是发现问题，计划解决问题。
写法：1、参试人数。2、试卷题目的难易情况，知识覆盖面等。3、学生答题情况，可逐题分析学生错误及原因，某题错误少及原因。
针对以上分析，制定弥补措施。