Question

初一语文作业本21课 风筝

有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

1.用简洁的语言概括第一段的内容

7.第三段中说：“ 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 ”对这句话你是如何理解的？

Answer 1

1.我粗暴地弄坏了小兄弟做的风筝。
7.知道书中道理后，鲁迅十分内疚，但又没有达到断绝的程度，只是十分沉重。
我们老师说的！

Answer 2

21风筝
1.①A②B③B④B 2①因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了。对"我"来说，良心遭受了谴责，可谓"不幸"。②这里的"春天"是小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天。3.略4."惊异"是因为"我"看到北京竟然在肃杀的严冬放起本属于春天的风筝。"悲哀"是因为我见到风筝，便想起小时候"精神的虐杀"的一幕，而且这一幕永远无法补过。结构作用;引出下文。5.①wu形容突然醒悟。 ) yi费尽心思钻研或经营，孤诣:别人所达不到的。6"小兄弟":惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。害怕、绝望"我":愤怒，抓断，掷，踏。气愤，傲然7.不行。如果把"掷，，改为"扔挣、"踏"改为"踩"就无法表现"我"当时愤怒、生气的心情.s."我"对小兄弟精神虐杀的一幕。9.学习期满，完成学业;中途辍学，离开学校。10.努力学习，完成学业，报答父母，回报社会。11. A 12.强调说明弟弟所言是违心的，弟弟完全是为了"我"完成学业而辍学的。13.我没有像弟弟那样的自我牺牲精神，没有尽到哥哥应尽的责任，不配当哥哥. 14略 15略

Answer 3

1.用简洁的语言概括第一段的内容
具体指小时候我毁坏了弟弟的风筝。
7.第三段中说：“ 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 ”对这句话你是如何理解的？
知道了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”后，作者很愧疚，但还是能想到补救的办法，因而不至于断绝。
请给分哦

Answer 4

自责悲哀

Answer 5

这是我的理解与你无关

Answer 6

1.我破坏小兄弟的风筝后来才知道自己做的错误

Answer 7

（1）我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
（2）对于自己肃杀了弟弟放风筝的乐趣的自责。
因为自己明白自己错了，想要向弟弟道歉，但弟弟已经不记得这件事了。因为当时社会的教育制度就是这样，弟弟认为鲁迅不让他放风筝是正确的，所以才全然忘记了这件事。所以弟弟对鲁迅没有怨恨。没有怨恨，哪来的宽恕。所以有补救的方法也没用了，但是又不甘心这样，所以“但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。”