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目前，我是一名初二的学生，考试的科目有八项，在这八项科目，有的很实用。但有的，我认为，学了那么多，那么深，不知为了什么。现在，我就来分析一下这几项科目的实用价值吧！
语文，现在随着年级的升高，难度也越来越大了，有的课文蕴含的哲理很深，令人难以琢磨。但是，再深再难。我们学习又有什么用呢？倘若我们以后成为了像余秋雨、季羡林之类的大师，这才对我们有用，如果是其他的职业，我们只要学完小学语文就可以了。再多学一些，只是增加一下自己的知识面而已。
数学，首先我感觉这项学科毫无创新，我将小学的数学与初中的数学对比了一下，感觉初中数学就是在小学的内容上稍加一点变化而已。除了函数，没有一个全新的内容，而且即使学到了大学的数学，也顶多只对工程师之类的职业有用罢了。
物理，是开启科技之门的钥匙，本来是一个很有用的学科，但是由于在中国传统的教育模式下，被贬值了许多。就拿电学来说吧，大多数学生对这方面的知识掌握得很不错，但是往往缺少实践，如果叫他们做一个电学实验，我敢肯定，没几个学生能够做成功，所以中国教育如果继续这么腐败下去，物理的学习价值就等于零了。
英语，是目前世界上最流行的语言。学好英语，就能与世界各国交流，使祖国更加地强大，所以，我认为，英语是语数物英中最实用的学科。但是，它也面临着与物理一样尴尬的局面，尤其是在初中阶段，大家对自己
关键字：什么 学习
的口语练习不太注重。所以初中阶段的英语，只能是纸上谈兵了。
相比于语数物英，我认为政史地生的实用价值要高很多。正所谓“三百六十行，行行出状元！”我们不一定要全面地学，如果能够抓住其中两三项有用的学科仔细深究，也能在将来成为一名人才！但无奈，由于中国的中考、高考制度，我们只能把每一项学科都学好了，希望中国的教育制度能够有一次大的改革，让我们自由地、选择性地去学。
语文，现在随着年级的升高，难度也越来越大了，有的课文蕴含的哲理很深，令人难以琢磨。但是，再深再难。我们学习又有什么用呢？倘若我们以后成为了像余秋雨、季羡林之类的大师，这才对我们有用，如果是其他的职业，我们只要学完小学语文就可以了。再多学一些，只是增加一下自己的知识面而已。
数学，首先我感觉这项学科毫无创新，我将小学的数学与初中的数学对比了一下，感觉初中数学就是在小学的内容上稍加一点变化而已。除了函数，没有一个全新的内容，而且即使学到了大学的数学，也顶多只对工程师之类的职业有用罢了。
物理，是开启科技之门的钥匙，本来是一个很有用的学科，但是由于在中国传统的教育模式下，被贬值了许多。就拿电学来说吧，大多数学生对这方面的知识掌握得很不错，但是往往缺少实践，如果叫他们做一个电学实验，我敢肯定，没几个学生能够做成功，所以中国教育如果继续这么腐败下去，物理的学习价值就等于零了。
英语，是目前世界上最流行的语言。学好英语，就能与世界各国交流，使祖国更加地强大，所以，我认为，英语是语数物英中最实用的学科。但是，它也面临着与物理一样尴尬的局面，尤其是在初中阶段，大家对自己
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的口语练习不太注重。所以初中阶段的英语，只能是纸上谈兵了。
相比于语数物英，我认为政史地生的实用价值要高很多。正所谓“三百六十行，行行出状元！”我们不一定要全面地学，如果能够抓住其中两三项有用的学科仔细深究，也能在将来成为一名人才！但无奈，由于中国的中考、高考制度，我们只能把每一项学科都学好了，希望中国的教育制度能够有一次大的改革，让我们自由地、选择性地去学。
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