Question

二年级上册第六单元口语交际我该怎么办教学设计

Answer 1

　　一．生活录像引话题
　　1．录像情境再现
　　最近我们学习了几篇关心父母、尊敬长辈的课文，许多同学很想在家里帮助爸爸妈妈做家务事，我们班的樊校通同学却很苦恼，到底是怎么回事呢？让我们来看一段录像吧！（播放录像）
　　樊校通遇到了什么难题？谁有和他一样的苦恼？（学生答）
　　今天我们就以“我该怎么办”为内容上一节口语交际课。（板贴）
　　2．学生交流各种原因
　　现在樊校通同学非常需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗？要帮助他出注意，想办法，我们首先要搞清楚他的妈妈为什么不让他做家务呢？你的妈妈不让你做家务的原因又是什么呢？
　　怎样才能说服她的妈妈，与同桌的同学交流交流，看谁想出最好的办法！
　　二、各抒己见议办法
　　1．同桌交流。
　　刚才大家讨论的很热烈，谁愿意说给大家听？注意：说得同学要说清楚，让别人听明白；听得同学要认真听，评一评谁说得好，谁的办法好？
　　2．全班交流，师生共评，明确要求。
　　随即板贴要求：口齿清楚 仔细倾听 敢于交流 礼貌大方
　　对表达优秀的学生奖励“金话筒奖”卡通图片。
　　三．情境表演促互动
　　1．师生表演
　　第一次：和学生樊校通表演。
　　第二次：请其他学生在此基础上与老师再演，全班共同帮助。
　　2．生生表演
　　如果你是妈妈，你怎么说？
　　如果你是聪聪，你怎么办？
　　如果你是聪聪的同学，你又会怎样说？
　　四人合作，先分好角色，想自己要说什么，还要仔细听对方怎样说。
　　3．两组学生进行汇报展示。
　　说服后，请演“妈妈”的学生谈谈，为什么接受了孩子的请求？
　　（课间活动）
　　四．拓展延伸说开去
　　老师真高兴，你们既帮助了同学，又学会了怎样和别人交流。其实生活中像这样不知怎么办的事还有很多很多，愿意现场求助吗？可以向同学求助，也可以向在座的老师求助。（学生提问，全班交流）
　　五．小结
　　今天大家一定有收获吧！只要你能勇敢地说，大方的说，有礼貌地说，仔细地听，就会得到帮助。