Question

骨关节病和关节炎有区别吗

我小姨得了骨关节病，我不知道这病和关节炎是不是一样的，症状看起来很像，她关节也红肿，也很疼，不过现在治疗了以后，好多了，我就像搞明白这2者的区别，好防治和治疗。想 请问医生骨关节和类风湿不是一种类型的病吗？

Answer 1

骨关节炎与类风湿关节炎都是全身性疾病，大小关节均可受累，但二者是两种不同的病，必须加以区别，类风湿性关节炎呈持续性、对称性和进行性关节炎，不经治疗很少自行缓解，而骨关节炎症短暂，休息后可减轻或自行缓解。 查看原帖>>

Answer 2

考虑是关节炎，有症状就要及时的治疗，初始患病关节亦表现出红、肿、痛及活动不便等，久则关节畸形或强直。建议：外伤性关节炎多因外伤或持续慢性劳损引起关节软骨发生退行性变或形成骨刺，表现为患病关节肿、痛及运动障碍，易发生在持重关节、如肩、膝、踝等关节，运动员及青壮年中多见。 查看原帖>>

Answer 3

病情分析：

根据您所说的这种情况最初发生，这种情况是在什么时候？都采取过哪些治疗措施？

指导意见：

注意休息，避免受凉，避免浸冷水，结合具体情况，必要时可以考虑中药调理一段时间看看情况，拥荨 固风膏。有没有风寒入侵免疫力低下或者产后风有一定关系。

韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”小组学习的成员之间完全可以互为老师。新学期以来，因为有了学习小组，下课之后，同学们的追逐打闹少了。不少同学会主动找小组同学寻求课上难点的解答。我为了完善小组解惑的形式，也为了唤醒全体学习热情，常常布置这类的问题：在《故乡》的学习中，你们有什么疑问？学生的学习分为以下几个步骤：同学们每个人自由提出问题；小组长汇集小组问题；全班同学集体解答问题。其中最关键的步骤是小组长汇集问题——全班各组同学都千方百计把一些简单问题组内消化掉并汇总真正有意义、值得探究的问题。在此过程中，同学们既收获了知识，也收获了团结和友谊，从而焕发了极大的学习热情。五、小组监督老师个人的精力有限，对全班同学的监督管理经常会有所疏漏。开展小组学习模式以后，学生平时记载作业、订正作业、检查背诵默写的诸多学习活动我们都可以在小组的内部完成，少数学生也就没有空子可以钻。有了小组监督，不但减轻了老师负担，而且能更好地监管一些不自觉的学生，保证了全班同学不掉队

Answer 4

建议：大小关节均可受累，但二者是两种不同的病，必须加以区别有症状就要及时的治疗，初始患病关节亦表现出红、肿、痛及活动不便等而骨关节炎症短暂，休息后可减轻或自行缓解 查看原帖>>

Answer 5

关节软骨变性，并在软骨下和关节周围有新骨形成，以疼痛在承重时加重，关节软骨磨损和消失，骨质增生而致关节畸形，活动时关节有摩擦音，局部压痛及关节轻度肿胀为主要表现的疾病。建议：关节炎泛指发生在人体关节及其周围组织的炎性疾病，可分为数十种。我国的关节炎患者有1亿以上，且人数在不断增加。