浅谈如何在小学一年级数学教学中培养学生的兴趣
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2018-06-12
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一、 建立和谐融洽的师生关系,让学生对数学感兴趣
一年级的学生刚刚离开家长的时刻关怀,对学校的生活和学习方式都很陌生,他们的年龄特点和心理特点 还处在依赖期,对老师有一种敬畏的心情,如果感受到某个学科老师对他(她)的喜爱,就会对这个老师 教的学科抱有浓厚的兴趣,即所谓"亲其师而信其道"。
二、 坚守课堂主阵地,建立数学学习兴趣
课堂是教学的主阵地,现阶段中国的中小学教师,如果不能牢固地坚守和利用这个阵地,那么他的教学质量,对学生各方面兴趣、能力的培养就非常令人担忧了。
三 、多渠道评价保护学习兴趣
我虽然不十分赞同"好孩子是夸出来的"教育观点,但它的激励性作用是不可否认的,尤其对于胆小的一年级学生,大声喝斥只能使他们更加胆怯,由怕老师波及到怕学数学。因此我十分注意对学生的公正评价。以保护他们的自尊性,保护其学习兴趣。
一年级的学生刚刚离开家长的时刻关怀,对学校的生活和学习方式都很陌生,他们的年龄特点和心理特点 还处在依赖期,对老师有一种敬畏的心情,如果感受到某个学科老师对他(她)的喜爱,就会对这个老师 教的学科抱有浓厚的兴趣,即所谓"亲其师而信其道"。
二、 坚守课堂主阵地,建立数学学习兴趣
课堂是教学的主阵地,现阶段中国的中小学教师,如果不能牢固地坚守和利用这个阵地,那么他的教学质量,对学生各方面兴趣、能力的培养就非常令人担忧了。
三 、多渠道评价保护学习兴趣
我虽然不十分赞同"好孩子是夸出来的"教育观点,但它的激励性作用是不可否认的,尤其对于胆小的一年级学生,大声喝斥只能使他们更加胆怯,由怕老师波及到怕学数学。因此我十分注意对学生的公正评价。以保护他们的自尊性,保护其学习兴趣。
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