帮忙找些关于 正确的答案不止一个 的辩论会的反方资料
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我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船扔在了地上。就这样,我把陈明手中船也踩坏了,我俩差点儿打了起来。经同学劝说,我们各自回到了座位。你瞪我一眼,我恨你一眼,眼珠恨的快要掉了出来。我们两个就这样上了一堂“有气课”。
放学后,我没有再找陈明一起同路回家,他也没有来找我。我回到家后,坐在椅子上想:陈明有什么权利弄坏我的木船,他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好,所以才故意搞破坏。我的思想一下子又扭曲了,“无,无价的友谊”,是我与陈明友谊的宣告。但是,他今天确实是太过分了,居然踩坏了我的小木船,我永远都不可能再理他了。可就在下了这个结论时,我的心里面还是有一点儿怪怪的。
今天,我去公园跑步。恰巧我碰到了陈明,我伸着一只手,挥了一挥,立刻又放了下去。而陈明的脸上也露出了一点儿笑容,但又立刻收敛了。显然,我们刚刚都忘了昨天不开心的事。但我俩并没有打招呼。反而是擦肩而过,彼此“瞪”了一下对方。但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责,反而眼神里充满了友好、可怜与求和,最重要的是,彼此的眼神里都清清楚楚的写着:无价的友谊。由于陈明没有看路,“扑通”一声,重重地摔在了地上。我猛地一回头,急忙跑过去,快速扶起他,并把他送到了医院。医生把他的脚包扎好后,我便把他送回了家。他坐在床上,我的目光久久地注视着他的脚,慢慢地走向门,直到开门时,我的目光才依依不舍地超向了外面。我正准备走时,陈明叫住了我,“喂,等一下。”我一下子回过头,看着他问:“干什么?”“其,其实我不是故意要弄坏你的小木船,只,只是一时失手,你别再生我的气了,好吗?我……”
陈明忙下床,可跌在了地上。我赶忙扶起他,对他说:“其实我早想与你和好了。”我又把他扶到了床上。
我双手紧握着他的双手,我们两个同时说出了一句话:“友谊无价。”他看看我,我看看他。我俩紧紧抱在了一起。
我和陈明又是最好的朋友了。
放学后,我没有再找陈明一起同路回家,他也没有来找我。我回到家后,坐在椅子上想:陈明有什么权利弄坏我的木船,他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好,所以才故意搞破坏。我的思想一下子又扭曲了,“无,无价的友谊”,是我与陈明友谊的宣告。但是,他今天确实是太过分了,居然踩坏了我的小木船,我永远都不可能再理他了。可就在下了这个结论时,我的心里面还是有一点儿怪怪的。
今天,我去公园跑步。恰巧我碰到了陈明,我伸着一只手,挥了一挥,立刻又放了下去。而陈明的脸上也露出了一点儿笑容,但又立刻收敛了。显然,我们刚刚都忘了昨天不开心的事。但我俩并没有打招呼。反而是擦肩而过,彼此“瞪”了一下对方。但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责,反而眼神里充满了友好、可怜与求和,最重要的是,彼此的眼神里都清清楚楚的写着:无价的友谊。由于陈明没有看路,“扑通”一声,重重地摔在了地上。我猛地一回头,急忙跑过去,快速扶起他,并把他送到了医院。医生把他的脚包扎好后,我便把他送回了家。他坐在床上,我的目光久久地注视着他的脚,慢慢地走向门,直到开门时,我的目光才依依不舍地超向了外面。我正准备走时,陈明叫住了我,“喂,等一下。”我一下子回过头,看着他问:“干什么?”“其,其实我不是故意要弄坏你的小木船,只,只是一时失手,你别再生我的气了,好吗?我……”
陈明忙下床,可跌在了地上。我赶忙扶起他,对他说:“其实我早想与你和好了。”我又把他扶到了床上。
我双手紧握着他的双手,我们两个同时说出了一句话:“友谊无价。”他看看我,我看看他。我俩紧紧抱在了一起。
我和陈明又是最好的朋友了。
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1.如果事物的正确答案只有一个,那他们为什么还要找那么多的有关资料来证实呢?一个资料就可以了
2.世界是多元化的,从不同的角度去判断和衡量事物,都会产生不同的结果!所谓正确的答案,肯定是有前提或条件限制下的答案,答案本来就是没有绝对的,只有相对情况下的所谓的"正确答案"!就像一个人不可能在不同的时间走过同一条河,河水是不断流淌的,每妙钟都在变化!
如果定势思维地认为事情的正确答案只有一个,非常容易陷入呆板静止的思维模式.
我们判断事物正确与否都是有一个固定的范围去判断它的本质属性,然后才知道他是否发生质变,是肯定的还是否定的.
3.太阳每天从东边升起?你拿个镜子看不就从西边升起了嘛
4.我们每个人都认为“1+1=2”是天经地义的事,而哥德巴赫却从中提出了自己的猜想。我们每个人都认为物质的存在便是世界的尽头了,但有的科学家却提出了反物质的概念,并且在对其研究与探索中获得了许多新的发现。世界是没有边界的,科学是没有止境的,我们在认识和研究事物的过程中,常常要注意如何“格物”的问题,简单地说,也就是要又想那么一小步。
5.世界上没有根本的事物,任何事情都是相对的
6.选择题还单项、多项之分呢!
7.正确答案并不是只有一个!1+1=2就是唯一的答案吗?如果是就不会有歌德巴哥定理了!!再说答案又不是只有在数学中才有,语文中的答案,很少有固定的!
8.难道高考的阅读中谈之一的理解和感受必须一字不差吗?!
9.难到答案就只有在数学题中有吗?在生活中的许多问题的答案都不是只有一个的!不如说弯弯的月亮像什么,难道就只能说像小船吗?!
10.所有的答案概括一下就只有一个答案,或者说一个集合。一个答案用发散性思维看,那就是无数个答案。
11“一”其实也是一个抽象的概念!这样也不能说宇宙只有一个!其实生活中包括学生的考试中有许多问题的答案都不是唯一的!正确答案只有一个,这是一个不好的固定的思维模式!如果任何事的答案只有一个,那么,科学家,物理学家,各种各样的学科的专家,为什么还要去研究生活中各种各样的食物?如果答案只有一个,世界还会发展吗?!比如读文学作品,每一个读者对书中的人物多有不同的看法。难道书中人物的形象就只有一个吗?还有我们在生活中的许多问题,在考试中的读多题,都是如此!
2.世界是多元化的,从不同的角度去判断和衡量事物,都会产生不同的结果!所谓正确的答案,肯定是有前提或条件限制下的答案,答案本来就是没有绝对的,只有相对情况下的所谓的"正确答案"!就像一个人不可能在不同的时间走过同一条河,河水是不断流淌的,每妙钟都在变化!
如果定势思维地认为事情的正确答案只有一个,非常容易陷入呆板静止的思维模式.
我们判断事物正确与否都是有一个固定的范围去判断它的本质属性,然后才知道他是否发生质变,是肯定的还是否定的.
3.太阳每天从东边升起?你拿个镜子看不就从西边升起了嘛
4.我们每个人都认为“1+1=2”是天经地义的事,而哥德巴赫却从中提出了自己的猜想。我们每个人都认为物质的存在便是世界的尽头了,但有的科学家却提出了反物质的概念,并且在对其研究与探索中获得了许多新的发现。世界是没有边界的,科学是没有止境的,我们在认识和研究事物的过程中,常常要注意如何“格物”的问题,简单地说,也就是要又想那么一小步。
5.世界上没有根本的事物,任何事情都是相对的
6.选择题还单项、多项之分呢!
7.正确答案并不是只有一个!1+1=2就是唯一的答案吗?如果是就不会有歌德巴哥定理了!!再说答案又不是只有在数学中才有,语文中的答案,很少有固定的!
8.难道高考的阅读中谈之一的理解和感受必须一字不差吗?!
9.难到答案就只有在数学题中有吗?在生活中的许多问题的答案都不是只有一个的!不如说弯弯的月亮像什么,难道就只能说像小船吗?!
10.所有的答案概括一下就只有一个答案,或者说一个集合。一个答案用发散性思维看,那就是无数个答案。
11“一”其实也是一个抽象的概念!这样也不能说宇宙只有一个!其实生活中包括学生的考试中有许多问题的答案都不是唯一的!正确答案只有一个,这是一个不好的固定的思维模式!如果任何事的答案只有一个,那么,科学家,物理学家,各种各样的学科的专家,为什么还要去研究生活中各种各样的食物?如果答案只有一个,世界还会发展吗?!比如读文学作品,每一个读者对书中的人物多有不同的看法。难道书中人物的形象就只有一个吗?还有我们在生活中的许多问题,在考试中的读多题,都是如此!
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(1)事物是多样化的
(2)各人的位置,角度,观点,背景,时间,历史条件的局限性不同对某一事物的答案不可能相同。
(3)一千个读者有一千个哈姆雷特,雪化了变成什么?
(4)根据马克思主义哲学原理,要用发展的眼光看待事物,500年前人们公认地球是平的,那是答案,现在大家都知道地球是椭球体,这也是答案。对某事物的“答案”并不是一成不变的。
(5)要怎么去到罗马,有人可以坐飞机,可以步行,可以坐车,可以乘船。。答案是多种多样的,即使使用的工具一样,路线也可以不一样,所谓条条大路通罗马。
(6).苏轼《题西林壁》中“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。
(7)太阳每天从东边升起?你拿个镜子看不就从西边升起了嘛
(8)选择题还单项、多项之分呢! (9)如果事物的正确答案只有一个,那他们为什么还要找那么多的有关资料来证实呢?一个资料就可以了
(10)1群羊+1群羊=1群羊,宇宙不一定只有一个 ,一千个读者就有一千个林黛玉
(2)各人的位置,角度,观点,背景,时间,历史条件的局限性不同对某一事物的答案不可能相同。
(3)一千个读者有一千个哈姆雷特,雪化了变成什么?
(4)根据马克思主义哲学原理,要用发展的眼光看待事物,500年前人们公认地球是平的,那是答案,现在大家都知道地球是椭球体,这也是答案。对某事物的“答案”并不是一成不变的。
(5)要怎么去到罗马,有人可以坐飞机,可以步行,可以坐车,可以乘船。。答案是多种多样的,即使使用的工具一样,路线也可以不一样,所谓条条大路通罗马。
(6).苏轼《题西林壁》中“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”说明同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。
(7)太阳每天从东边升起?你拿个镜子看不就从西边升起了嘛
(8)选择题还单项、多项之分呢! (9)如果事物的正确答案只有一个,那他们为什么还要找那么多的有关资料来证实呢?一个资料就可以了
(10)1群羊+1群羊=1群羊,宇宙不一定只有一个 ,一千个读者就有一千个林黛玉
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正确答案不止一个反方论据!!”
同学,要是是您个人要参加辩论赛,那么,届时一定要小心个人的语言表述啊
表达不清,是辩手的大忌呢……
您是反方,反方究竟,是支持“正确答案不止一个”,还是反对“正确答案不止一个”???
您补充下疑问吧,否则无法针对性地回答呢……
在您补充完整前,笼统说一下:
=======================
支持“正确答案不止一个”,意见从人文学科方面下手:
不同的年代,不同的环境,同一个疑问,正确答案也是不同的
比如啥叫“忠诚”
古代,能不能三妻四妾,我们不能责怪那些古代人不忠诚于婚姻和感情。
比如苏轼,文风豪迈,一代大家。许多人全部晓得他对个人的妻子王氏一往情深,一曲《江城子》令人潸然泪下。然而苏东坡一生姬妾众多,风流韵事层出不穷……
但我们不能用当前的“正确答案”来否定苏轼对于他妻子的忠诚
当然,例子能不能另举,但是能不能瞅出,人文方面的东东,确实会因时因地而改变的
=================
反对“正确答案不止一个”,意见多从自然科学下手
比如,日心说地心说之争,即使那时时人全全部认为日心说是正确的,但是,事实便是事实,正确答案便只有一个——真相如此啊
即便用火刑,能不能烧死伽利略,可是烧毁不了真相!
因此,自然科学方面,“正确答案”应该是唯一的,那便是——以事实为根据!
同学,要是是您个人要参加辩论赛,那么,届时一定要小心个人的语言表述啊
表达不清,是辩手的大忌呢……
您是反方,反方究竟,是支持“正确答案不止一个”,还是反对“正确答案不止一个”???
您补充下疑问吧,否则无法针对性地回答呢……
在您补充完整前,笼统说一下:
=======================
支持“正确答案不止一个”,意见从人文学科方面下手:
不同的年代,不同的环境,同一个疑问,正确答案也是不同的
比如啥叫“忠诚”
古代,能不能三妻四妾,我们不能责怪那些古代人不忠诚于婚姻和感情。
比如苏轼,文风豪迈,一代大家。许多人全部晓得他对个人的妻子王氏一往情深,一曲《江城子》令人潸然泪下。然而苏东坡一生姬妾众多,风流韵事层出不穷……
但我们不能用当前的“正确答案”来否定苏轼对于他妻子的忠诚
当然,例子能不能另举,但是能不能瞅出,人文方面的东东,确实会因时因地而改变的
=================
反对“正确答案不止一个”,意见多从自然科学下手
比如,日心说地心说之争,即使那时时人全全部认为日心说是正确的,但是,事实便是事实,正确答案便只有一个——真相如此啊
即便用火刑,能不能烧死伽利略,可是烧毁不了真相!
因此,自然科学方面,“正确答案”应该是唯一的,那便是——以事实为根据!
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2010-12-11
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正确答案并不是只有一个!1+1=2就是唯一的答案吗?如果是就不会有歌德巴哥定理了!!再说答案又不是只有在数学中才有,语文中的答案,很少有固定的!
所有的答案概括一下就只有一个答案,或者说一个集合。一个答案用发散性思维看,那就是无数个答案。
所有的答案概括一下就只有一个答案,或者说一个集合。一个答案用发散性思维看,那就是无数个答案。
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