Question

初三语文有什么难点？

Answer 1

一 七――九年级背诵篇目

1孔子语录《论语》八则
2鱼我所欲也　孟子　
3生于忧患，死于安乐　孟子　
4曹刿论战　左传　
　　5邹忌讽齐王纳谏　战国策
　　6出师表　诸葛亮
　　7桃花源记　陶潜
　　8三峡　郦道元
　　9杂说　韩愈
　　10陋室铭　刘禹锡
　　11小石潭记　柳宗元
　　12岳阳楼记　范仲淹
　　13醉翁亭记　欧阳修
　　14爱莲说　周敦颐
　　15记承天寺夜游　苏轼
　　16送东阳马生序　宋濂
　　17关雎　诗经
　　18蒹葭 诗经
　　19观沧海　曹操
　　20饮酒　陶潜
　　21送杜少府之任蜀州　王勃
　　22次北固山下　王湾
　　23使至塞上　王维
　　24闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
　　25行路难　李白
　　26望岳　杜甫
　　27春望　杜甫
　　28茅屋为秋风所破歌　杜甫
　　29白雪歌送武判官归京　岑参
　　30早春呈水部张十八员外　韩愈
　　31酬乐天扬州初逢席上见赠　刘禹锡
　　32观刈麦　白居易
　　33钱塘湖春行　白居易
　　34雁门太守行　李贺
　　35赤壁　杜牧
　　36泊秦淮　杜牧
　　37夜雨寄北　李商隐
　　38无题　李商隐
　　39相见欢　李煜
　　40渔家傲　范仲淹
　　41浣溪沙　晏殊
　　42登飞来峰　王安石
　　43江城子　苏轼
　　44水调歌头　苏轼
　　45游山西村　陆游
　　46破阵子　辛弃疾
　　47过零丁洋　文天祥
　　48天净沙·秋思　马致远
　　49山坡羊·潼关怀古　张养浩
　　50己亥杂诗　龚自珍

二 文言实词、文言虚词

实词——实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
实词包括名词，动词，形容词，数词，量词，代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。
虚词——虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题，只能配合实词造句，表示种种语法关系。虚词包括副词，介词，连词，助词，叹词五类。文言虚词在整个文言词语中虽然只占一小部分，但是它的语法作用却很大。文言文中的许多句式是以虚词为标志的，虚词在文言文中用的很频繁，而且它的解释也相当灵活。主要常用的虚词有：之，其，于，以，而，乃，若，且，者，为，然，是，此，斯，彼，何，安，孰，胡，虽，虽然，然而，然则，也，矣，乎，哉，焉，耳等。
进行文言实词的复习，应重点注意以下四种情况：
一是古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本字，代替本字出现的即是通假字。古字通假现象可分为以下四种类型：①用形声字的声旁代替形声字本身。②用形声字代替声旁字。③声旁相同的形声字相互替代。④读音相同但字形不同。
二是古今异义现象。古今词义的变化，是指由于语言的变迁，相同的一个词在古文中的意思和现代白话文中的意思相去甚远，这些词原先的意思便是古义，现在变化了意思便是今义，词的古义差别有以下几种情况：①词义扩大。②词义缩小。③词义转移。④感情色彩变化。⑤名称说法改变。
三是一词多义现象。一词多义，就文言文而言，其实是一字多义。随着语言的不断发展演变，一个字在其原始意义即本义的基础上，又派生出其他的义项，主要包括引申义、比喻义和假借义，这就是文言文中较常见的一词多义现象。确定多义词的含义要联系上下文语境，要能结合古人的语言习惯。
四是词类活用现象。文言文中的词类活用是指在古汉语中某些实词特定的语言环境中，临时改变其基本用法和意义，当成另一类词使用。词类活用主要包括：①名词的活用（活用为一般动词、活用为使动用法、活用为意动用法、活用为副词）②动词的活用（活用为名词、活用为使动用法、活用为意动用法、活用为被动用法）③形容词的活用（活用为名词、活用为一般动词、活用为使动用法、活用为意动用法）。学习文言文词类活用要注意判别的两个原则，就是一看功能、二看搭配。
文言虚词虽然数量少，但使用频率高，用法比实词更为灵活，语法功能比实词强，了解和掌握都有一定的难度。

三 写好作文，这要靠平时的练习和积累

Answer 2

初三语文综合知识重点难点：句子衔接
句子衔接要注意与语境的话题、角度、基调、对象句式、保持一致，并且起到承上启下的作用。
难点，咱们可能会有丢分的项目，综合性学习可能是一个难点，在现代文阅读当中，记叙文的阅读是一个难点。
不经过具体的练习，方法再好也不会用，你要知道方法，你要多练，练完了以后，还要根据自己出现的漏洞，你去总结，总结完了以后，你会发现这些难点都是你的知识点。